浅谈中职学校班主任工作姜丽萍

浅谈中职学校班主任工作姜丽萍

姜丽萍

姜丽萍宜宾商业职业中等专业学校644000

摘要从某种意义上说，什么样的班主任带出什么样的班级。一个优秀的、有特色的班级既是班主任的教育思想和价值取向的外显，更是自己的人格魅力影响学生的结果。班主任不仅仅是一种荣誉称号，更是一个工作岗位，一个“洗脑”、“充电”的驿站。

关键词中职学校班主任工作

爱是教育的基础，没有爱就没有教育。特别是高中阶段的学生教育，孩子们正处青春期，他们的生理、心理各方面都没成熟，班主任作为学生的组织者、引导者和教育者、学生健康成长的引路人，教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象，对学生产生潜移默化的作用。《中国教育改革与发展纲要》中明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在班主任。建设一支具有良好的政治业务素质、结构合理、相对稳定的班主任队伍是教育改革和发展的根本大计。”班主任工作做得如何，将直接影响学生的健康成长。

一、对学生有爱心，赏识与宽容并举

随着独生子女的不断增多，孩子的个性迥异，摆在班主任眼前的任务艰巨而复杂。班主任应以教育的视角，审美的眼光去搜索生活中的美，以一种和善友爱的目光去接受学生，以和蔼大度的态度去亲近孩子，善于发现他们的优点，善于捉摸他们的心理。

苏霍姆林斯基曾经说过：“请你任何时候都不要忘记：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”因此，班主任眼中应多一点审美赏识的特质，少一点挑刺找茬的心态；多一点笑逐颜开，少一点怒发冲冠；多一点轻声细语，少一点暴跳如雷；多一点由衷的理解与赞美，少一点鸡蛋里挑骨头。让赏识与宽容并举，为学生营造和谐，民主，平等的成长环境。

二、严格与关爱并重

中职学生自制力不强，又不善于控制自己的情绪和行为，往往有意无意会犯错误，因此，教师必须用严格的纪律来约束他们，使他们言行规范。对学生干部，要求他们处处以身作则，做同学们的表率，防止骄傲自满，对个别学习上暂时有困难的学生不能放任，要做细致的思想工作。

但是，只有严格会让孩子们感觉不到温暖，还必须与关爱并重。爱中有严，严中蕴涵着爱，只有这样，才能使孩子们有归宿感。正如陶行知先生所说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”我们不能把学生封闭在无人的孤岛，不能让一朵朵娇艳的花过早就承受风霜雨雪，不能让一颗颗稚嫩的心过早蒙上自卑的阴影……因此，必须以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一位学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田，用我们的爱心拭亮他们美丽的双眼。

三、对班主任工作有热心

首先要热爱班主任工作，要把班主任工作当作自己事业的一个重要部分，这样才会用心去投入，用心去学习，用心去探索，用心去工作。

学生远离父母和亲友来到学校，在学习、生活中，接触最多的是班主任老师，他们希望得到老师的关爱。班主任负有教会学生学习、教会学生做人、教会学生做事的重任。在这个过程中，班主任要有高度的工作热情，关心爱护学生，多和学生交往、交流、交朋友，关心他们的学习、生活，使学生在班主任面前敢于说出他想要说的话，这样才能知道他在想什么，才能有针对性地与他谈心，做他的思想工作。

四、对学生有信心

作为班主任，应该知道：每个班级都是由优秀生、中等生、和后进生组成，所有的孩子都有平等的受表扬和批评的待遇。不仅如此，还应该把很多事情放到班级里和大家一起去解决，只有这样，才会拥有整个班级。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们分层对待，对于优等生，我们可以积极疏导，努力提高，让他们及时总结经验教训，再接再厉；对待中等生，我们可以拉近距离，促其进步，对他们因势利导，疏通关节；对于后进生，我们应体贴关心，消除自卑，在学习上指导他们，让他们体验到成功的喜悦。

五、合格的班主任必须有奉献精神

班主任工作很辛苦，压力很大。正常上班工作是8小时制，而班主任工作是24小时制，手机从不关机。多数班主任不论白天晚上，心里时刻都装着学生，总是担心班级里会不会发生什么事情。一个班级几十号甚至百把号人，大事小事有可能随时发生，确实要花不少精力。要真正成为一个合格的班主任，没有奉献精神是做不好工作的。

六、做好班级工作的方式方法

(一)把班风建设、学风建设作为工作重点

1．建立得力的班委，发挥班干部的作用。新生入学后，注意查看学生的档案材料，了解学生在初中学习、纪律和思想品德方面的情况以及是否有过当班干部的经历，有目的地分配给学生一些工作任务并注意观察他们的组织能力和工作能力、工作任务的完成情况、学生工作的主动性和积极性情况。为正式班委的组建打下良好基础。

2．认真组织学生学习《中职学生的日常行为规范》。学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生顺利完成学业。转

3．注重学生的思想教育，在班级中形成良好的风气。由于生源的文化素质、思想素质不一样，有的学生求知欲不高，表现有厌学情绪，上课不认真听讲，迟到、早退、旷课，上课睡觉的现象较为严重，有少部分学生甚至有扰乱课堂秩序的现象。针对以上问题，应注重学生的思想教育，以班风、学风等各方面做得较好的班级来教育学生搞好学习。

(二)加强班级团队精神教育

班级同学来自各地，新生入学后最明显的问题是互不相识，班级同学之间的交往不够多，有些同学很活泼，表现欲望强，个性也很强，但他们往往缺乏团队精神；所以新生入学后三、四周内班主任应多深入班级与学生谈心，了解他们的思想动态，给同学之间的交往、沟通创造平台，使班级的团队精神尽快形成。只有班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。

(三)注意做好后进生的教育转化工作

在任何一个班级中都免不了存在少部分后进生问题，少部分后进生确实给班级工作带来较大的难度。这部分同学的思想素质、文化素质、纪律意识都较差，班主任应多找他们谈话，善于和他们交朋友并善于发现他们的点滴进步。对他们少批评，多鼓励，不轻易处分学生，使他们感受到老师的关怀，这样才能使他们慢慢地得到转化。

中职学校班主任必须对学生有爱心，严格与关爱并重，对班主任工作有热心，有责任心、有信心，具有奉献精神，并讲究工作的方式方法，才能成为中职学校合格的班主任。