加强联片教研之路，促城乡教育均衡发展

加强联片教研之路，促城乡教育均衡发展

王东

吉林省辉南县朝阳镇中心小学122000

随着教育改革的不断深入，联片教研活动在辉南县悄然兴起。联片教研是一种推进县域教育均衡发展和教师均衡发展的重要教研形式。合理搭建平台,科学制定计划,创新形式,强化管理,结合教学实际创造性地开展联片教研,可以提升教学、教研水平,深化课堂教学改革,促进教师专业成长,促进教育均衡发展。

联片教研活动旨在改变过去教研活动流于形式的现状，为教师创设交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台；缩小学校之间的教育差距，促进区域内教育共同发展。我校是联片教研的主校，与其他四所乡镇中心校建立了“联片教研区”。联片教研区成立以来，我们五所学校以教研区为平台，以教师为主导，让来自不同学校的教师以教室为研究室，零距离地接触课堂教学，面对面地互动交流，通过开展四个方面的教研活动，切实提高了五所学校教师的教育教学水平，缩小了学校之间的教育差距，努力实现城乡学校均衡发展。

一、以基于优秀示范课为引领，将课改理念落实到课堂

每学期初，我们都组织联片学校各学科的教师开展“校际专研”，即各校教研室提出面临相同、相似的教学问题——制定教研工作计划——组织优秀教师准备解答——开展集体探讨交流——形成书面材料进行成果展示。作为联片区的主校，我校一批优秀教师每个学期都准备几节示范课深入到其他四所乡镇中心校，与那里的老师面对面交流，零距离研讨。四所联谊校的教师也来我校听课学习，参与我们的年级教研活动。联片学校的教师通过相互交流，业务水平不断提升，课堂教学水平稳步提高。

二、基于青年教师汇报课为载体，提升教师教育教学水平

1.校级集体备课。

联片校沟通确定学科和课题，各校以学科组为单位，以同一课题为备课任务进行集体备课。所有相关教师在学校的统一安排下，认真进行教材分析。抓住重点、难点，反思以往课堂教学中存在的问题，充分研究有效的课堂教学设计，探索出适合本校课堂教学的新思想和新思路，并在此基础上每位教师完成一篇教学设计。

2.校级说课交流。

以学科组为单位，各校举行校级课例说课，对教师设计的课进行研讨、交流，要求每位参与教师都进行说课，活动负责领导及本组全体教师参加，及时点评说课内容，研究课堂教学中遇到的实际问题，及时进行整改。学校教导处结合各学科说课效果情况进行量化打分，择优参加联片研讨课活动。

3.举行联片课堂教学交流活动。

结合校级课例研讨活动，评选出各学科组课堂教学组课堂成绩优秀的教师执教联片教研公开课。活动期间，凡是没有授课任务的同学科青年教师都要参与听课，学习借鉴先进的教学理念和课堂授课模式。

4.联片议课。联片校有关教师和学科负责人参加本学科的议课活动，针对授课教师的课进行交流。根据大家的交流推荐出最佳教学设计和最优秀教师，并将最佳教学设计在联片校间交流学习。要求所有参加活动的教师认真听课，做好记录，积极参与评课互动。活动结束后将听课记录交学校教导处以备检查。学科组长组织本组教师结合活动认真进行反思，并整理好反思材料上传到主校。

三、基于“同课异构”教研模式为手段，开创联片教研新途径

我们联片教研区开展的“同课异构——六环教研”联片活动在认真总结以往教研活动的基础上，充分调动联片学校、教研小组、教师三个层面的积极性，按照“协商定课——网络备课——集中说课——现场观课——课后辩课——教研活动后续反思”六个环节分步实施。来自五所教研校的六位教师参与上课、六位教师为上好这堂研讨课，他们做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉新课标，又通过网络在教研小组内“集体备课、同步研讨、群策群力”，发挥集体智慧效应的基础，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制作课件，通过努力将教学内容一样但风格不一的精彩课堂呈现给大家。这六节课教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应，得到与会领导和教师的一致好评。听课结束后，来自五所联片教研校的同年级教师针对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。从教师们的教研活动意见反馈表中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步得到提升。

四、基于网络教研为平台，促进师徒捆绑式成长

在联片教研区开展网络教研，是转变教研方式，扩大教研范围，加强校际间的交流与合作的有效途径。其重要目的是让教师养成勤研究、勤反思、勤写作的好习惯，整体提高教研水平。当前我们以网络教研开辟出来教研学校、教研组、教师三个层面的网络交流形式。在网络空间内，片内优秀教师与年轻教师结队，通过网络实现互帮互助，资源共享，共同提高。工作中，我们都利用网络资源，布置教研任务，及时上传优秀案例，方便各校间相互学习，取长补短。通过网络教研活动，联片学校教师的专业能力得到提升，课堂教学成绩不断提高，在联片学校中教师人人搞教研，个个重研究，努力做到想自己的问题、做自己的工作、说自己的故事、讲自己的道理，极大提高了教研工作效率。

总之，联片教研的深入开展，打破了校际壁垒，拓宽了教师交流合作的空间，提升了教师的教研能力，促进了学校均衡发展。联片教研的实践探索，我们取得了点滴经验，我们将继续努力，探索联片教研的新途径，研究联片教研的新方法，奏响联片教研的新乐章！