刘国锋(平度市职业教育中心山东青岛266700)
卡耐基曾经说过:一个人的成功,约有15%取决于知识和技能,85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。在现实生活中,掌握一定说话技巧的人,往往能够凭借自己的伶牙俐齿而左右逢源,能在“山重水复疑无路”的窘境中找出“柳暗花明又一村”的转机。所以,善于沟通交际的人,往往令人尊敬、受人爱戴、得人拥护,往往能够得到更多的机遇。
然而,中等职业学校学生与人沟通的能力却不尽如人意。众所周知,他们的口语表达能力普遍较差,与别人交流、沟通不够流畅,无法适应日趋激烈的社会竞争;甚至有些学生在具备了非常优秀的专业技能的前提下,因为自己拙劣的口语表达能力人为地造成了就业形式的严峻。
针对这种现状,我校对语文教材中的“口语交际”部分进行了深入发掘,把提高学生的“口语表达能力”作为语文教学的一个重要内容和一把敲开学生就业大门的金钥匙,全力培养学生的交际交往能力,促进学生的可持续发展。在多年的教学实践中,我们逐步积累了许多成功的经验和做法。
一、教学理念先进
我们坚持以“能力”为核心,在课堂教学中确立了学生的主体地位,通过阅读和收集资料,由学生自主探究课本知识,教师只是学生学习的引导者,适时给予点评、引导和归纳。另外,我们采用了以“任务驱动”为主的授课模式,每个主题都有各自的训练任务,通过讲解或情境模拟训练使学生完成“任务”,以“任务驱动”激发学生的学习积极性,引领他们主动探索、研究、学习,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
二、教学思路清晰严谨
口语交际能力并非一蹴而就,它需要经过一个逐步提高的过程。我们对这个过程做了详细的规划,对每个阶段的教学任务都规划得清清楚楚,学生的培养方向非常明确。
从教师的层面,我们将整个教学过程分为三个阶段,即“鼓励说——训练说——强化说”。
从学生的层面,我们努力帮其实现三个转变:一是思想上的转变:“要我学——我要学——要学我”;二是行为上的转变:“攻克弱点——挑战难点——打造亮点”;三是能力上的转变:“敢说——能说——会说”。这三个转变无论从横向还是纵向都是递进关系。目标明确了,思路清楚了,授课的时候也就能做到循序渐进、有条不紊。
三、教学方法灵活得体
在教学方法上,我们突出了“任务驱动”,强化案例教学和情境教学等互动式教学方法。在明确了每一个主题的学习任务后,我们根据学生生活实际和专业特点,精心构建了开放互动的口语交际情境,使学生在形象逼真的情境中,通过模拟角色来训练、体验和提高口语交际能力。学生积极参与口语交际的全过程,在轻松愉快的氛围中,高效率地掌握了口语交际知识及技能。而案例就是一个交际的情境,既可以描述正确的做法让学生仿效,也可以放一些问题让学生发现,并探索、讨论正确的口语交际方法、途径。在案例教学中,不存在绝对正确的答案,目的在于启发学生独立自主地去思考、探索,注重培养学生独立思考的能力,建立一套分析、解决问题的思维方式。
四、教学模式科学灵活
在传统的语文教学中,老师常常是第一节课讲解理论,第二节课进行情景模拟练习。这种“教、学、做”相分离的做法显然与现代社会的人才培养模式背道而驰。对此,我们进行了大刀阔斧的修改,将课堂搬到了实训教室里,老师边讲解边演示,学生边学习边模拟练习,将理论讲述和实践训练紧密结合,逐渐形成了“教学做一体化”的教学模式。
另外,口语交际是一种双向互动活动,为使学生在双向互动中进行动态的口语交际训练,我们还采用了“复合评议”教学模式,即在教学过程中让学生针对别人的表现进行评议、补充。这种模式不但体现了学生学习的主体性,而且评议活动也促进了师生之间、学生之间的学习交流。在“评议”时,学生积极思考,相互交流,敢于争论,从而在言语信息的交互传递中增强了言语表达能力,提高了思维的敏捷性、条理性。
五、评价体系直观完善
在课程建设过程中,经过不断地探索与实践,我们逐步建立了科学的评价体系,主要采取质性评价与量化评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合的评价方法,并将激励性评价贯穿于教学始终,形成了比较完善的评价体系。考核形式以情景模拟考试为主,考核侧重于考察学生对教学任务目标完成的优劣程度,平时成绩与期末成绩的比例为40%∶60%。
我们还因人制宜,为每名学生建立了成长档案。学生的成长档案包括四部分内容:单元评价表、学期评价表、综合评价表、实践评价表。从这个档案中,可以清楚地了解学生在每个单元、每个学期、整个课程进行过程中以及实习期间的表现情况。
这种多元化的评价方式,体现了以职业能力为核心的课程评价标准,有效地促进了不同层面的学生逐步提高。
口语交际能力是现代公民的必备能力,每个人都应该具备良好的倾听、表达和应对能力,具备文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际能力的培养是素质教育的重要内容,是社会发展的需要,也是学生终身发展的需要,更是语文教学义不容辞的职责。作为教师,我们应该关注学生未来,重视口语训练,让“口语交际”为职校学生未来的就业和创业敲开成功之门。