治园方略谈

治园方略谈

陶军

陶军（南阳市宛城区幼儿园河南南阳473000）

【摘要】在基础教育改革的大背景下，学前教育领域也受到这种变革活力的深刻影响，幼儿园面临着教育改革对幼儿园以往经验性管理的挑战。如何树立新观念，采用新方法，适应新形势？身为园长，通过实践，我认识到：依法办园是治园的基础；以德立园是治园的根本；以学兴园是治园的保证；以情治园是治园的活力；激励治园是治园的动力。

【关键词】幼儿园；管理；方法策略

1.治园的基础——法

依法治园是幼儿园教育改革和发展的需要，是我国21世纪幼儿园建设的重要举措和必须选择，幼儿园要做到有序管理，得到家长的支持，就必须依法治园，完善幼儿园的法制建设，做到有法可依，有章可循。我们要对依法治园的内涵有正确的理解：法律除了具有惩罚、警戒、预防违法行为的功能，还有评价、指引、预测人们行为、保护、奖励合法行为以及思想教育等基本功能。在依法治园的过程中，我主要做到以下几点。

1.1园长牢固树立法治园的观念；管理者能否树立明确的法制观念，能否认识法治园的必要性和迫切性，是幼儿园实现法制化管理的前提和基础。为此，我认真学习相关法律，明确方向，在头脑里牢固树立依法治园的意识。凡事我能做到以身作则，率先垂范，照章办事，以自己的言论和行为作为职工的行为准则和榜样，凡要求职工做到人，自己首先要做到，要求职工不做的自己坚决不做。

1.2注重教育法律的学习；依法治园就要依法规范行为和工作，前提是要知法、懂法，要解决好三个问题：一是提高师生对法律法规的认知水平；二是增强师生法制意识，做到依法办事；三是运用法律法规维护自己的合法权益。这三条是人的法制素质的基本要求。目前，我国有关教育的法律法规陆续出台，为依法治园提供了依据。我们组织教职工开展《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》等的学习，通过播放录像资料、组织专家讨讲座、开展知识竞赛等形式宣传学习教育法律法规的有关内容，增强教职工依法治教、依法治园的法制意识，培养教职工知法、懂法和自觉守法，并知道如何维护自己的合法权利。

1.3加强规章制度的建设；常言道，没有规矩就没有方圆。建立健全的各项规章制度，是依法办园的必要保障。做一任园长，给幼儿园留下的最好“礼物”之一就是建立一套科学的、完整的、适合园情的规章制度，把自己的办园思想、理念体现在所建立的规章制度之中，使幼儿园方方面面的工作有章可循，可法可依。为此我努力做到：①通过制度维护幼儿、教职工的合法权益；②通过制度规范和修炼教职工的道德行为；③通过制度鼓励和调动教职工的积极性；④通过制度体现管理的有序和品质。例如：我们改革用人制度，推行了考核聘任上岗制，重实绩，不看表象，平等竞争，优胜劣汰，人随岗动，薪随岗调，充分调动了每位教职工的积极主动性。我们在师资队伍建设上制定了分类要求、分级考核、分层管理的制度，形成制度管人，制度用人，制度留人的现代管理机制。在制定制度时，我们本着人性化管理的理念，认真分析教师成长的全过程，并结合青年职工各阶段的生理、心理特点和要求，给予不同的关心和帮助，坚持传、帮、带，促进青年了教师的迅速成长。

2.治园的根本——德

“以德立园”就是幼儿园要用道德来治理和调节园内外的社会关系、人际关系，并且用道德来指引教师、幼儿的行为。在依法治园的同时，我认识到德是治园之本，德兴则园兴。为此我在管理上实施“以德立园”、“以德兴园”策略。我的体会是：

2.1园长必须具有较高的政治素养和思想道德素质。在这方面努力要求自己做到六要：一要严于律己，廉洁奉公；二要为人大度，心胸开阔，为人才充分施展其才华创造良好的条件；三要谦虚谨慎，务实重干；四要作风民主，平等待人，要深入群众，尊重他人，要处事公正，赏罚分明；五要勇于自我批评，敢于承担责任；六要勤于学习，善于反思,勇于探索，敢于创新。

2.2要加强思想政治工作，以“德”育人。园长除对职工进行党的路线方针等方面的教育外，还要加强职业道德教育和人生观、价值观的教育，不断提高教师的思想素质、品德素养和敬业奉献精神，从而达到以德兴园的目的。我园党、政、工、团组织紧密围绕幼儿园教育教学的中心工作，积极有效地开展了形式多样的教育活动，通过开展各类政治学习，爱岗敬业演讲比赛及形式多样的思想政治教育讲座，增强了教职工为人师表、以“德”治园的意识，激发了教职工爱岗敬业、乐于吃苦、勇于奉献的精神。

3.治园的保证——学

学习是一种信仰，是人发展不竭的动力源泉。我深深地感到：园长要以学来治园，以学来兴园。园长只有不断学习，才能立足幼教事业的前沿，当好幼儿园的火车头。教师只有不断学习才能增加内涵，让自己的教学艺术与时俱进。

3.1园长的自身学习非常重要，园长必须具备终身学习的习惯和自我学习的能力，园长要通过学习，能分析园情，规划幼儿园的未来，培养自己驾驭复杂局面的大智大慧，提升自己的战略眼光，这样才能遇事站得住、看得远、想得深、抓得准。要用自己的学习精神来培养教职工的学习兴趣，营造在工作中学习，在学习中工作的良好氛围，并带动教职工把学习养成一种习惯。同时，园长要通过学习来不断完善和提高自身的知识结构，使自己成为知识渊博、视野宽阔、胸怀坦荡、大度包容之人。

3.2注重学习的策略，第一，带着工作中的问题去学习，即有的放矢。第二，把所学的新知识、新方法运用到工作实践中去，即学以致用。第三，要围绕幼儿园的发展办大事、思考大问题去学习，不能满天撒网、平均用力。在抓职工的学习方面，我们按照不同的文化层次和业务需要，采取派骨干出去培训、学习、进专家进来讲课，鼓励教师自学，在职走读等多渠道、多途径、多形式的学习方法，把职工的学习与岗位调整使用、业务考核、业绩奖惩结合起来，激发了广大教师自觉学习的积极性，形成了全体职工深厚的学习氛围。

4.治园的活力——情

马克思曾经指出：一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。也就是说，人的发展，自始至终是在群体的影响下进行的，群体对个体的影响是以共识和情感为基础的，所以，园长要树立“领导就是服务”的平等观念，尊重教职工的人格，理解、关心教职工，与其建立情感沟通的平台，营造和谐、健康、互动互助、积极向上的人际环境，达到以情鼓励人，以情凝聚人的目的。

4.1园长要重视和强调教职工的参与意识和创造意识，营造团结、和谐、奉献进取的工作氛围，让全园充满尊重、理解、沟通、信任的人文精神。园长经常反思和检验管理、决策是否围绕和尊重了“人”这个第一要素，把教师放在第一位，如我园定期或不定期召开职工代表大会和园务委员会、教研组长、职工代表参加的关于幼儿园建设、发展重大决策的研究会议，认真听取意见和建议、集中教职工的智慧，通过教职工的广泛参与，不断促进幼儿园的进步与发展。同时园长要不断完善和提升自己的人格，使自己成为胸怀开阔、公正无私、谦虚谨慎、严于律己、实事求是，公正公平，作风民主，情操高尚的师之表率，让自己对老师充满魅力、吸引力。

4.2园长要做情感投入的主动者，把自己当作教职工的亲人、朋友，用情感架设与教职工之间，理解与信任的桥梁。工作中，要充满关爱之情，做教职工的引导者，关爱他们的学习、工作，解决工作中的疑难困惑，使其不断提高保教工作水平。在日常生活中，要用朋友般的友爱之情，给予无微不至的关怀和帮助，解决教职工的后顾之忧，使他们安心工作，如凡职工和家人生病住院，园领导都要前去看望，教职工子女入学等问题，如需帮忙，会想方设法予以解决。我们还以工会活动为依托，不定期组织外出参观学习或集体文体活动，教职工们既进行了感情交流，开阔了视野，又减轻了日常工作压力，愉悦了身心，感受到了集体大家庭的温暖。

5.治园的动力——薪

“薪”指工资、奖金及福利待遇。在现代管理中，实施的是“绩效工资”，它对于教职工来说既是较强的激励因素，也是教职工队伍长期稳定的重要保证。为此我重点抓好了这两点。

5.1结合国家工资政策及本园不同用工形式工资发放方式不同的实情，适时建立客观公平的考核奖励评价体系以及与之相适应的物质激励措施。我园制定并不断完善了各类工作人员的《岗位职责》，建立和实施了各类工作人员的《业绩考核办法》、《奖惩条例》，增强了职工遵守各项规章制度的自觉性，激发了全体员工工作的积极性、主动性和创造性。

5.2采取措施调动了内外积极因素，充分发挥“绩效工资”的杠杆作用，一是体现多劳多得、优质优酬；二是建立奖勤罚懒的激励机制，使能者上、庸者上，优者奖、劣者罚，既增强了教职工的竞争力，又增强了凝聚力，力求做到事业留人，感情留人，待遇留人。