高中美术结构素描教学策略探讨

高中美术结构素描教学策略探讨

冯来就

冯来就

开平市第二中学广东开平529300

摘要：美术课是一门可以营造一种独特的校园文化的学科，随着我国近几年课程改革的不断深入化，学校都在倡导素质教育，所以传统的课堂美术结构素描教学太过枯燥，无法满足当今中学美术课的需求和学生未来发展的需要，因此提高当前高中美术结构素描教学的有效性、迎合当前高考美术需求是如今的当务之急。本文就如何有效提高高中美术结构素描教学的策略进行分析。

关键词：高中美术；结构素描；教学策略

由于我国历史观念问题，传统的教学中对美术教育不是十分钟重视。但是近几年，国家经济飞速发展，对美术的教育也越来越重视。以往美术课的形式大多是枯燥无味的课堂教学，由老师讲解课本，无法引起学生的兴趣，达不到教育的预期标准。现在整体的课程改革，令学校对美术教学逐渐的重视起来了，那么我们就需要对以往的美术教学进行一系列的改进，研究高考美术的考点，确保高中美术结构素描的教学的有效性。

1.美术结构素描

结构素描又叫形体素描，所谓结构就是空间与体积，以线条的形式将物体形态表现出来，单纯的强调物体的特征，不考虑色泽的明暗以及光的变化。传统的素描起源于欧洲文艺复兴时期，相对于传统素描，结构素描起源较晚，是德国包豪斯于一九一九年发明的，结构素描用于当时的教学，也逐渐走入人们的视野。在结构素描的学习中，最重要的方式就是观察以及抽象思维，通过认真观察素描对象的形态结构，开发抽象思维，想象其内在空间结构，进行勾勒。在高考中，有一部分是对结构素描的考察，这也是考察考生的绘画基本功底，日常美术教学中，大多以临摹写生做主，对于结构素描的练习较少，这种方式的美术学习，不利于学生在考试中的发挥，容易导致绘画整体布局不清等状况，因此，平时教师应该带领学生加强对结构素描的练习。

2.高中美术结构素描教学的重要性

高中的美术结构素描教学不仅仅是美术课这么简单，其实美术教育对于培养学生的综合素质、推进素质教育良好发展是具有良好的作用的[1]。如今我国也比较重视培养学生的审美观，中小学都都很重视美术教育，现在小学六年级已经加入了美术考试，在一些大考，比如中考、高考这样的考试中也会为美术特长生加分。当前的重点大学中都设有美术专业，由此可见国家对美术的教育重视程度。随着社会经济的发展，我国教育部门对美术教育的理解有所改观，目前高级中学已经开始进行美术课的课堂教育进行改革，紧跟国家的步伐，美术教学的课程还在逐渐的改革，我国的美术教育的发展前景就是值得期待的。美术作为一门艺术学科，对学生未来发展更起到了一个相当重要的作用，高中的美术教育的意义非常重大，对学生来讲，这就是艺术的启蒙，有助于学生的素质教育的提高，和审美能力的提高。美术也可以陶冶学生的情操，在学生课业压力繁重的时候，适当的美术教育，这种美的体验、艺术的熏陶，可以缓解学生的身心压力，有利于学生的身心健康以及心理健康，对学生自身更有利。如果能让美术与学生的生活、学习环境相结合，就会更好地发挥其作用。

3.高中美术结构素描教学策略

3.1注重结构素描的练习

美术的自身特点决定了它是一门有魅力的学科，美术不仅仅是一门学科，它包含很多内容，其中结构素描就是美术教学中的一种，同时美术教学也具有很大的艺术性。有很多的知名艺术家，都是从小接受过艺术教育的启蒙，激发了对美学的热爱之情，才有所成就。所以提高高中美术教学的有效性的第一步，就是提高高中美术教育的社会地位，只有国家重视、学校重视，学生和学生家长才会意识到这门非考试学科的重要性。因此我们应该加大宣传力度，呼吁学校重视美术教育，督促学校进行美术教学的改革，才能对以往的美术课式教学起到一个改良效果。结构素描是高考中的一个考点，但是平时的绘画练习中教师多偏重带学生联系明暗素描或者写生，对结构素描练习的比较少，这种“急功近利”的练习方法，往往适得其反，在高考中学生绘画时考虑的不全面，经常出现画风浮夸不注重细节，或者画面整体关联小的现象，因此在高中美术教学中，应该注意结构素描的练习。

3.2提高美术教师的专业素养

教师是学生学习道路中的指明灯、领路人，因此教师的专业素养对学生的影响十分深远。高中是学生生涯中很重要的三年，高中的美术教育关系着学生的未来发展，影响到学生的未来升学问题，因此对艺术考生的美术教育，应该予以重视。在很多中学中，有这样一类现象，美术老师的职责就是替班主任管学生，甚至考试科目的作业要在美术的课堂上来完成[2]。针对这一现象解决方法，就是从根源出解决问题，提高美术教师的专业素养，如果学科老师对自己的学科重视程度不够高，甚至不是专业的，那学生有怎么会重视呢，又怎么会学的好呢？只有美术老师足够专业，在美术教学过程中，才能给学生一个正确的引导，让学生从老师的身上学会热爱这一学科。专业素养高的教师，会针对高中学生的自身特点，对学生进行逐一培养，不同类型的学生，培养方式也不同。教师还应该深入的了解学生，尊重学生的个性，帮助学生发展。教师的学生的影响很深远，学生在学习的过程中，教师起引导作用，学生会跟着教师的教学节奏学习，因此专业的美术教师应该了解当前高考对美术学科的要求，带领学生掌握学习要点，做好日常练习，为高考打下良好基础。

3.3改善传统的课堂教学方式

在高考中的美术考试范围包括：素描、色彩、速写，其中素描是一个十分重要的考试科目，同时素描分为很多种，结构素描相对来讲比较比较重要。美术教师要了解高中美术的教学目标，熟悉教材，对高中美术教学课程有个整体的概念，这样才能把握住学生的学习进度[3]。课堂概念性的美术教学枯燥无味，适当的加入一些教学活动，可以增加课堂的积极性，起到活跃氛围的作用。增加教学活动就是为了提高教学质量，增加高中学生的学习兴趣，提高发现美术乐趣的积极性。教学活动的有效性就变成了教学活动的前提，因此如何设计有效的教学活动就成为了我们当前研究的课题，只有了解高中生的特点，才能设计出有效的教学活动，做到真正的改变高中学生对美术教育的理解。高中生喜欢活动、爱玩耍，所以美术教学活动需要多样化。观察是美术学习的一个重要方法，对于美术的初学者，经常是以临摹开始学习，通过观察画出模特，往往会涂黑较暗的部分，给亮的部分留白，不考虑整体的节奏，因此在课堂上，美术教师应该引导学生去观察临摹对象的整体，观察临摹对象的结构，对结构素描有一个整体的把握。学会结构素描，才能正确的理解事物，才能进一步的去学习着色等知识。

3.4营造良好的学习氛围

一个良好的教学分为，对学生学习有很大的帮助，这就需要家长配合学校，配合美术教育，除了课后作业以外，让学生参加一些课外拓展活动，在大自然中发现这个世界的美，然后回到课堂中，和同学们一起分享。结构素描学习的关键是观察力，因此学生应该通过生活中的观察，来练习观察力。世界上不是缺少美，而是缺少发现没得眼睛，我们要让学生们睁开双眼看世界，不能把眼界局限在书本中。营造出大家积极发现美的良好学习氛围。要想学好结构素描，必须培养学生的观察兴趣、抽象思维、提高学生美术鉴赏能力、加强素描练习。抽象思维是高中结构素描学习中的一个重点内容，在教学生临摹物体时，除了仔细观察物体的特征，还要思考物体的几个形状以及体积等结构问题，这样才能生动的展现出物体的活力。

4.总结

综上所述，高中的美术教育主要针对高考的考点定向培养，以往的美术教育方式已经不能适应学校的发展了，美术教科书上的内容也无法满足社会对学生的需要。因此学校需要紧跟社会发展的需求，对高中美术教育做一个调整，从教育者到教育形式的完善，提高美术教育的有效性。根据高中美术课的现状，让我国高中的美术教育逐步改善，让高中生从小就接受到良好的美术教育、艺术教育，在未来成长的道路上有更多的选择，更广阔的发展。

参考文献

[1]亢海涛.谈德育在高中美术教学中的渗透[J];西部素质教育[J].2017.

[2]刘金兰.静物素描教学在高中美术教学中的重要性及教学策略探析[J].美术教育研究.2014(16),12:13.

[3]崔军.一松一竹真朋友,山鸟山花好弟兄——浅谈写景抒情诗的教学策略[A].国家教师科研专项基金科研成果集[C].2014(03),25:26.