浅议怎样了解和研究学生

浅议怎样了解和研究学生

李兴翠

云南省玉溪市江川区九溪小学652600

摘要：班主任的工作对象是有思想、有自尊心的学生。小学生的思想品德教育是一项事关国家前途命运的基础工程，德育教育应该从娃娃抓起。小学班主任应走进学生的心灵,关心爱护、理解信任、交流沟通、注重实效,以高度责任感,深入细致做好他们的思想品德基础教育工作。实践证明，要做好班级管理工作，必须从了解和研究学生着手。

关键词：研究关爱信任交流

一、要对学生充满爱心和信任

要想更好地了解研究学生，首先就要热爱学生，信任学生，亲近学生。信任像一缕春风，是开启学生心扉的钥匙，架通师生心灵的桥梁。“亲其师才能信其道”，从小学生的心理需要上讲，老师对他们的爱和信任是他们最渴望得到的东西。教师的爱和信任会让小学生的成长充满自信、成功和自豪。如果班主任能够发自内心的去爱和信任学生，那么学生就会把你当作是知心朋友，有什么心事就会忍不住叽叽喳喳地向你诉说，让你帮他出主意，想办法，非常信任老师，依赖老师，这种信任和依赖甚至超过自己的父母，我们也会从中了解他们的性格特点以及日常学习、生活中的兴趣爱好等，从而寻找出最佳的教育方案，把他们从一张“白纸”改变成一张让人赏心悦目的“作品”。所以我在引导孩子们的正确行为导向时，从不义正词严地批评他们，我总是对他们说，你这样做老师可喜欢了，你这样老师不喜欢。我惊喜地发现这样做的教育效果比板着脸的训斥强多了，我想这也许就是爱和信任的魅力吧。

二、要以良好感情的交流为前提

小学生学习、生活的良好情绪很大程度来源于师生间良好的情感交流，如果我们总是以尊者形象出现在学生面前，让孩子们不敢靠近，那么即使是一个学年也难以接近和熟悉自己的学生，更谈不上结合实际对学生进行教育。我们要慷慨地向学生表达自己对他们的喜爱之情，让学生感觉到老师很喜欢他们，让他们喜欢亲近教师，乐于和老师进行情感交流，我们就可以在很短的时间里了解学生各个方面的情况，为建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各个方面的教育工作。我们对每个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕是一丁点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自信心，从而促进学生在良好的发展轨道上迈进。

三、要善于全面地观察学生

在学习、生活中，小学生因为天真幼稚，非常容易通过言行表现出他们的直观行为和思想状况，特别是那些一二年级的孩子，一天到晚总是叽叽喳喳叽叽喳地来老师面前说个不停，哪怕针尖大的小事情，对他们来说都是大事情，他们生怕老师不知道。只要我们耐心地听，细心地看，用心地想，你就会很快洞悉学生的内心世界，全面了解学生的共性特点和个性特点。我们在对学生进行观察的时候要注意有目的，有计划，有针对性地进行，切忌主观臆断，以免对学生的心灵造成伤害。只有这样，才能全面地观察学生，掌握更多资料，并在此基础上采取灵活有效的教育措施，为孩子们的心里画出一盏明亮的道德灯塔，为他们树立一个成人成才的人生路标，他们的人生之花才会开得更加灿烂。

四、要广泛的接触学生

作为班主任，我们必须经常深入到学生的学习和校内外生活中去，与学生广泛地接触，了解他们的学习情况、生活状况、内心世界和思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服生活和学习中的种种困难，才会和学生建立起深厚的情感纽带。我们与学生交心时，要善于选择方式、技巧以及态度，并且营造适当的氛围，以消除学生的紧张感和拘束感，使学生无所顾忌地倾吐真情实感，在此基础上进行全面地分析研究，才能有的放矢地对他们进行思想、德育教育。

五、要重视学生的言行表现

书面材料是班主任了解和研究学生的有力凭证。学生的作业和日记最能真实地反映学生的思想情况。尽管学生的个性差异较大，但他们也有不少的共性。小学生正处于世界观和人生观形成的过渡时期，他们的思想就像一张白纸，可塑性很大，要在这张白纸上书写什么样的人生观和道德观，和老师对他们的态度与引导有极大的关系，所以作为一名班主任，我们一定要重视学生的言行表现，及时地进行正确的引导和教育。班主任可根据掌握的资料，不失时机地引导和感化他们。研究学生的书面材料要建立在对学生的尊重和信赖的基础上，发现问题要认真研究分析其产生的内因和外因，找出问题的解决方法。

六、注意多争取各个方面的配合

要了解和研究学生，就不可忽视外界因素对学生的影响。学生的生活环境主要是学校，但社会和家庭环境对学生的影响有时更甚于学校的教育。学生的成长期就是他们世界观逐渐形成的重要时期，虽然他们要求上进，但由于年龄因素，他们缺乏经验，不善于辨别是非美丑，善恶真伪。为了教育好学生，我们要向班干部，家长，科任老师多做调查了解，全面了解学生，争取各个方面的配合，找到恰当的教育方法，有效地教育学生，快速地提高自己的班级管理工作水平。

参考文献

[1]张俊梅了解和研究学生是做好班主任工作的前提.《吉林省教育学院学报（中学教研版）》，2009年，第7期。

[2]何梅小议班级管理中的几点浅见.《当代文化与教育研究》，2011，第3期。

[3]王爱群走进心灵世界,了解研究学生.《湖北函授大学学报》，2005年，第1期。