浅谈建筑企业员工培训质量提高的对策

浅谈建筑企业员工培训质量提高的对策

陈倩

甘肃第七建设集团股份有限公司甘肃兰州730030

摘要：在当前时代发展的进程中，人才的竞争十分激烈，建筑行业也是如此，只有不断为建筑行业带来更多优秀的人才，才能促进建筑行业整体水平的不断提高。在当前的建筑对企业中，都相继开展了一系列的培训活动，但是因为没有一个合理的培训体系，企业员工的培训效果并不理想，因此本文重点对企业员工的培训工作做出了探讨，目的在于促进培训质量的进一步提升，这样才能让建筑企业得到更好的发展，从而为今后的工作带来一定的帮助。

关键词：建筑企业；员工培训；质量；对策

一个国家要想得到发展，人才是根本力量，无论是在哪一个发展阶段，都要重视人才的培养，这样才能促进社会的进步。当前，我国正处于不断发展的阶段，更是需要人才的阶段，建筑行业的进步对于人才的应用提出了更高的要求，在这样的挑战下，许多建筑企业都开始重视起对企业员工的培训工作，但是培训质量与建立高素质人才队伍具有密切相关的联系，只有不断提高培训质量，才能让建筑企业得到更好的发展，让我国的建筑水平稳步提升。

1、当前建筑企业员工培训现状

纵观当前的建筑企业人员培训质量现状，我国先后开展了阳光培训工程，目的是为了培养更多的建筑类型人才，进一步促进培训质量的提高。从当前的现实情况来看，在培训工作中，对于目标定位并不明确，在当前的学习阶段，建筑企业的人员依然是处于一种被动接受的阶段，还没有积极学习的意识，在实际工作中，一方面是为了凑数，二是想要逃避所以才学习，这样一来就会造成培训动力存在严重的不足。其次是在培训体系建立的过程中，这一体系还处在不完善的阶段，企业对于培训对象并没有一个清楚的认识，另外对于具体的培训内容认识不明确，在具体培训的过程中依然是将重点放在了理论学习上，而忽视了在实践中经常会遇到一些突发事件，而许多建筑企业人员并不具备这方面的能力。此外，在培训的过程中，评估手段相对来说也是十分单一的，这样一来就无法对实际的培训效果真实的反映出来，当前培训的主要手段是考试，考试的内容学员基本上已经熟悉了，所以并不能以此来决定学员是否真正已经掌握了培训知识，在这种情况下，培训质量实际上很难得到有效的提高，要想进一步完善培训质量，就要找出有效的解决对策，从而让建筑行业的整体水平得到进一步的提高。

2、促进建筑企业人员培训质量提高的主要手段

2.1引起一定的重视

在现有的工作中，要想进一步促进培训质量的进一步提高，就应该加强对这方面重要性的认识，因为在当前的时代发展过程中，是一个人才为主的时代，各个行业之阿金的竞争实际上也就是人才方面的竞争，所以建筑企业要想进一步做好培训方面的工作，就要重视起对培训观念的转变，对这项工作引起一定的重视，在转变观念的问题上，不单纯的是要对企业管理层的观念进行转变，还要重视对员工自身观念的一种转变，也就是说要化被动为主动，让员工在培训面前变得积极起来，经常与员工进行思想层面上的沟通，对于一些看法应该统一起来，这样才能引起员工的兴趣，从而让员工的思想高度上升到一个更高的层面上，不断发展建筑企业，让建筑企业中的员工真正的成为“主人”。

2.2进一步完善培训体系

在培训体系建立的过程中，应该综合考虑培训原则、培训流程以及培训对象等方面的内容。首先是在培训原则的制定上，应该从建筑企业自身的特点作为根本出发点，满足战略性的原则，培训的最终目的是能够为当前的工作产生积极的影响，这样培训的价值才能够得到真正的发挥，所以企业在培训的过程中应该将眼光放得更加长远，对人力、物力以及财力得以综合性的运用。同时充分的与现实情况相结合，有针对性的开展培训内容，这样就能够将培训的效率得到进一步的提升，否则只会浪费更多的时间在不必要的培训内容上。对于一个建筑企业而言，岗位部门是十分多样的，不同部门的员工应该开展不同的培训内容，这样才能更具有针对性，从岗位职责入手，加强员工的培训，有助于他们对自身发展的重要性得以正确的认识。

其次是要将培训工作的流程予以进一步的完善。明确培训的对象，建筑企业应该认识到为每一名员工开展必要的培训工作是其主要的责任与义务，员工应该从自身的情况出发，参加适合自己的培训，这样培训质量才能得到进一步的提高。在具体的培训工作中，应该分为三个主要的方面，分别是高层、中层以及普通员工的培训。

2.3加强员工培训绩效评估

正确评估培训绩效是提高培训质量的一个重要环节，目前存在的培训动力不足，员工培训积极性不高，与没有好的绩效评估体系有密切的关系。培训绩效要从有效性和效益性两方面进行评估。培训的有效性是指培训工作对培训目标的实现程度，培训的效益性是判断培训工作给企业带来的全部效益（经济效益和社会效益），而不仅仅是判断培训目标的实现程度。从绩效评估的时间可将绩效评估分为：培训结业时教师对学员的评定和事后企业的应用反馈。前者重视培训活动的改善，从而达到提升实质培训成效的作用；后者则供企业的人力资源管理部门的决策参考。从合理化的观点来看，最好是将两者结合起来。

培训结业时，培训教师对学员的评定。培训教师对学员的评定可通过两种方式进行：一是对参加培训的员工在培训开始和结束时用同样的方式，先后做两次测验，把两次测验结果进行比较，确定培训的绩效；二是调查员工对培训的改进建议，在结训时把调查表发给受训员工，征求他们对培训的意见，如受训员工确能提出有价值的改进建议或其他意见，则表示他们对培训已获得应有的重视，并具有更深的认识，可断定培训已有成效。最后根据培训建议的合理性及受训人结训成绩评定培训绩效。

3、结语

总之，面对新世纪对人才提出的新挑战，建筑企业的决策层应充分认识到员工培训对企业发展的重要意义，积极构建适合本企业发展战略的员工培训体系，加强对培训绩效的评估，才能不断提高培训的质量，促进企业的人才队伍建设和人力资源优化。

参考文献：

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[2]王怀梅.注重实效全面提升员工培训质量[J].中国职工教育.2013（13）

[3]田华，吴俊.增强实效性提高一线员工培训质量[J].四川劳动保障.2013（08）