尊重每一个生命——谈进城务工子女教育

尊重每一个生命——谈进城务工子女教育

蒋成洁

温州市水心小学

【摘要】

城市发展，让很多农村人离开家乡来到城市务工。这些勤劳的务工者，把他们的孩子送进城里的学校。这群孩子走进学校，一样的学习环境下，显露出与城里孩子不一样的特质。现代社会的浮躁与功利渐渐渗透到校园，在学校和社会这样的大环境下，作为教师，我们也不能免俗地希望自己教的学生能出彩，能走上台面。但在教育荣耀与学生个性发展存在矛盾的时候，作为教师，我们应该如何去做呢？

【关键词】

尊重生命个体务工子女教育

【正文】

每一朵花，都有自己的开放时间；每一朵云，都有自己的飘浮空间。每一个孩子，也都会有自己的成长轨迹。让花开有时，让孩子的成长都有合适的契机。

进城务工子女，是一群和城市学生不一样的孩子。这群孩子生在农家小院里，长在田野上。在老家，他们头顶蓝天，脚踩大地，闻着稻香，喝着涧水。他们呼吸着自然的芬芳，如田间的野草，生命力旺盛。走进学校，一样的学习环境下，这样的孩子显露出与城里孩子不一样的特质：他们勤劳善良、朴素节俭、诚恳亲切、憨厚忍耐，却也胆怯退缩、缺乏自信，他们大都没有经受正规的学前教育、学习能力较差、生活习惯不好。他们还没有才艺，在学校各项活动和比赛中，他们总是流露出那种怯怯的眼神；他们的家长既没有多余的钱去培养孩子，也没有能力去指导自己的孩子；他们鲜有旅游，对外面的世界茫然无知……

我们在教育教学过程中，难免会遇到这一类孩子。遇到这样的学生，我们教师在教育教学的方式上是一定有不同的。我们是该保护这群孩子纯朴的天性，不强求他们达到城市孩子的标准？还是城市、农村孩子一视同仁，激发他们或许能被激发的潜能？

下面以我接的一个一年级新班为例，来谈谈我在教育这群学生过程中的所思所得。

一、尊重学生的家庭背景

学生的家庭背景不同，学生的成长差异就很大。我接了这样一个一年级新班。全班32人，31个农村户口。

与城市学生的差异表现：说话带着浓浓的方言腔调，平翘舌不分，还有g和d不分，“哥哥”说成“得得”；识字量极低，几乎没有读过正规的幼儿园；也没有旅游过，对外面的世界茫然无知……

典型事例一：有一天，我看见好几个孩子吃饭的时候，把脚收上来，整个人半蹲在椅子吃。甚至是上课时候，他们也会不自觉地收脚蹲在椅子上。这不禁让我想起的农村里哪些人吃饭的样子，他们简直是一个样子的。

事例一所出现的现象，大都是学生家庭背景不同造成的。孩子最初所受到的教育是这样，它深深影响到了他们入学后的各种表现。在家庭环境无法改善的情况下，要想改变学生的这些面貌，需要花更多教育时间和契机。

典型事例二：家访的时候，我走进那一排排低矮的出租房，他们的爸爸妈妈正与人大声地交谈，说着我们听不太懂的方言。看见我的到来，忙不迭地搓搓手，将我请进屋子里。孩子的妈妈热情地请我坐到床上。临走的时候，我看到他们几个邻居站在门口，憨厚的脸上满是笑容，招呼着大家：老师走了啊，老师走了啊。然后一群人一直送你到路口。

每当这样的时刻，我总是被深深感动，他们虽然生活不富裕，但是她们对老师的那份尊重是发自内心的，他们对老师的教育充满了期盼，他们放心地把孩子交到你的手中，毫不怀疑你是否待他不好。在一声声“老师，你尽管说，老师你尽管……”的话语里，我听到了家长的信任，我收获了作为一名教师价值体现的幸福。

正是有这样诚挚的家长，才有如此单纯的学生。我们目前虽然看不到学生出类拔萃的一面，但是在如此纯朴的教育下，还怕孩子将来不会有作为？最为教师，我们应当尊重学生的家庭背景，尊重学生所展现出来的真实的状态。

二、理解学生的差异化发展

农村的孩子，单纯朴实，不计较衣着是否华丽，容貌是否俊俏。除了学习上所欠缺的，他们与城市孩子不同的，还有同伴之间的那种竞争的意识。这些孩子，他们没有名利、荣誉观念，不知道什么是竞争，也不善于展示自我。这就是农村孩子与城市孩子所表现出来的差异。

人物一：他，真不算是个帅气的男孩子。尤其是他小时候得了颚唇裂，鼻子下有一条非常明显的疤痕。但他却从不因此而羞于见人，没有因自己容貌上的缺陷而自卑，反而在课堂上经常大胆发言，充满自信。课余时间，和同学相处也其乐融融。

这个孩子身上所表现出来的特质，是很多农村孩子身上的共性：不计较容貌，与同学友好相处，并且不失自信，这说明他们不会爱慕虚荣。这些特质，在城市孩子身上很难看到。

看到了学生们的差异，理解并尊重这样的差异，不仅会让学生获得更好的发展，而且会让我们教师在教育教学的道路上获得更多启迪。

三、呵护学生的纯朴天性

我渐渐融入了这群孩子的生活中，发现了他们本来的样子：勤劳善良、朴素节俭、诚恳亲切、憨厚忍耐……他们身上的这些品质，珍贵得无法让人忽视。

人物二：他，个子较一般同学高，在老家跟着爷爷奶奶生活，刚入学那段时间，常常有同学来告状，说他欺负人，他也常常生别人的气，说只是一起玩而已，怎么总要告诉老师去？在和他的单独谈话中，我发现他其实只是喜欢找人一起玩，因为个子高力气大，游戏中常常碰疼了人，还不自知。我告诉他，有力气是一件好事，如果用在合适的地方，就会发挥大作用。慢慢地，来告状的孩子少了，他也变得开心了，还常常主动帮助他人。教室里垃圾桶满了，他就赶紧去收拾，同学有事需要帮助，他也很豪爽地说“没问题”，凭借个子高、力气大，他多次获得垒球比赛的好成绩。在今年的区级运动会上，他还拿回了一块金牌。他的笑容，如此灿烂！

这样的孩子，这样的故事，还有很多。这群孩子，虽然在很多方面都落后于城市孩子，但他们身上散发的纯朴的天性是很多孩子所缺失的。微信上分享着一篇文章《教育的使命是“发现”》，文章中这样说：教育应该“把看上去差不多的孩子变得越来越不一样，变得越来越像他们自己。因为，未来属于有不同特质的孩子。”是的，我们应该呵护孩子本来的样子，让他们越来越像他们自己。

我非常庆幸我能遇到这样一群孩子，在他们身上，我看到了那种淳朴自然、勤劳节俭以及那种对老师的尊重，对同伴的关爱的品质。因为是他们，让作为教师的我收获了很多，感受到了当教师的幸福。