潘爱荣（民权县龙塘二中河南商丘476800）
中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：41-1413（2012）01-0000-01
几年来，许多学校按照国家要求，坚持对学生进行劳动技术教育，全面提高了教育质量。但从大范围看，开设劳动课的情况还很不平衡。一些教育行政部门对劳动课重视不够，不少学校劳动课师资、场地、教学设备严重不足，社会对开设劳动课的认识还有一定差距。因此，劳动技术教育仍然是晋通中小学教育和家庭教育的薄弱环节。请看两则实例。
----某校学生集体去春游。中午野餐时，七年级女生陶芳从书包里取出一个保温饭盒，里面有几个剥了壳的热气腾腾的鸡蛋。老师好奇地问她为何鸡蛋都剥了壳，陶芳不好意思地说：“我妈怕我剥不好，她替我剥好了。”
----某校初三（3）班学生郑宝的父亲在省城经营服装，家里非常有钱。在学校每次轮到他们小组值日扫地时，他都对其他同学说：“扫地我一个人包了。”他们小组清扫的教室比别的组干净。为此班主任王老师经常在全班表扬他热爱劳动。后来王老师才知道真相：每次值日,郑宝都用5元钱雇传达室老大爷清扫。
那么，原因何在呢？
一、学校重智轻劳
在应试教育之风日盛的今天，学校拼命抓分数，抓升学率，出现重智轻劳现象就不足为奇了。虽然大多数学校开设了劳动课，但劳动课时间大多不能得到保证，往往被主课所挤占。尽管各级教育行政部门反复强调要学生德智体全面发展，但和升学率一比，劳动课又能占多大的分量呢？
二、劳动成了惩罚学生的手段
在有些学校，劳动观念被个别老师扭曲，劳动成了他们惩罚违纪学生的手段。学生迟到，罚值日；损坏公物，罚扫地；打架斗殴，罚打扫厕所。这种惩罚性的劳动往往会激起学生的逆反心理，对正常的公益劳动和家务劳动产生反感和抵触情绪，进而躲避、厌恶劳动。
三、家长溺爱
如今的中学生大多是独生子女，家长们望子成龙心切，溺爱过渡。为使孩子能考上大学，把孩子本应自己做的事全包揽下来。由于父母较多地剥夺了孩子们参加各种劳动的权利和机会，造成他们吃苦耐劳精神在弱化，自理能力在下降，以致十三四岁的孩子不会叠被子，不会洗袜子、手帕，家常便饭都做不好。扫地怕灰尘，抹桌椅门窗怕弄脏了衣服的大有人在。
实施劳动技术教育，是全面贯彻落实党的教育方针，培养跨世纪人才的需要，是“应试教育”向“素质教育”转轨的重大举措。因此我们必须做好学生的劳动技术教育，为此，我们应做到。
一、加强领导，强化管理
我们应通过下发文件，出台政策，把中小学劳动教育作为教育为当地经济建设密切联系的一件大事来抓，采取有效措施，调动各级政府各个部门重视中小学劳动教育的积极性。
二、创造必备条件，保证教学需要
要保证劳动技术教育教学质量，必须具备一定的条件。为此，至少从基地建设、教师配备、教材建设三方面来保证教学需要。
三、坚持课堂教学与课外活动相结合
中小学劳动课必须与课外活动紧密结合，以丰富学生知识，培养学生兴趣，发展学生特长。开展不同形式的课外活动，使课内外结合，校内外结合，真正发挥劳动学科的育人功能。
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