浅谈小学音乐教育中的情感培育妙法

浅谈小学音乐教育中的情感培育妙法

刘翠花

山东省德州市平原县龙门办事处东关小学253100

摘要：小学阶段是学生情感生成的最重要时期，相较于其他科目来看，小学音乐课程在情感教育方面具有着得天独厚的优势。为此，笔者结合自身经验总结出了几点在小学音乐教育中加强情感培育的方法，其中包括“运用情境教学来引发学生情感”、“充分运用多媒体技术，丰富课堂情感内容”、“巧设提问，引导学生主动参与情感体验”以及“构建和谐师生关系，加强情感交流”等。

关键词：小学音乐音乐教育情感培育

一、前言

在小学音乐课程中合理化地运用情感教学策略，不仅可以有效激发出学生的求知欲望，让他们的音乐学习体验变得更加愉快，同时还能够营造出良好的课堂氛围，让学生的感受能力、想象能力、创造能力均得到不同程度上的提高。在这一过程中，小学生的心灵得到了充分的净化，情操得到了深入的陶冶，在他们纯净的心灵中种下一朵美丽的音乐之花。

二、运用情境教学来引发学生情感

对于小学阶段的音乐课程来说，其最主要的教育功能即为审美教育，这需要依托于大量的情感体验才能够得以完成。对于正处于情感懵懂期的小学生来说，在美好事物的感染下，他们会更加主动地与之产生共鸣，从而轻松愉快地完成学习任务。教育者要充分考虑到小学生的学习能力、音乐基础、兴趣爱好以及学习需求，通过唱歌、跳舞、游戏、表演等诸多趣味性较强的教学活动来丰富课堂内容，将小学生的学习积极性激发出来，在潜移默化的过程中提高他们的思维层次与思辨能力。

例如在教授歌曲《过新年》时，教者就可以将音乐课堂打造成一个真实的过年场景，让学生开动脑筋，充分发挥出自己的聪明才智，将其分成多个学习小组，分别负责完成做灯笼、写对联、剪窗花的任务。再将我国的民族打击乐锣、鼓、钹拿到课堂中来，让学生和着欢快的歌曲旋律来载歌载舞。通过这种贴近学生日常生活的情境教学方法，不仅能够让学生的学习热情变得异常高涨，而且还有利于加深音乐课程在学生脑海中的印象。

三、充分运用多媒体技术，丰富课堂情感内容

伴随着科技水平的不断提高，多媒体技术在我国的教学领域中得到了广泛的应用。教育者要充分发挥出媒体技术的教学优势，进一步丰富音乐课堂中的情感内容，通过生动直观的教学形式来打造出轻松高效的课堂氛围，为学生的思想插上一对翅膀，让他们在音乐的天空中尽情地翱翔，感受美，理解美，继而从中获得健康积极、活力向上的情感体验。在这里需要注意的是，教育者在运用多媒体技术来开展教学时，要全面地结合音乐作品的意境，进一步明确以情感人、以美育人的教学目的。

例如在教授《彩云追月》这一课程时，教育者可以利用多媒体设备来向学生播放一段FLASH动画，在优美动听的歌曲旋律中，画面上随机出现一个静谧深蓝的夜空，一轮皎洁的明月挂在天空上，几朵被夜空染上颜色的云朵围绕在旁，再加上亮亮闪闪的星光点缀，让学生不由得沉醉其中，更加恰切地体会到歌曲中的情感意境。

四、巧设提问，引导学生主动参与情感体验

正如苏霍姆林斯基所说：“使你的学生看出和感到有不理解的东西，使他们面临着问题。如果你能做到这一点，就是成功了一半。”在日后的小学音乐教学课堂中，教育者要有意识地为学生创设出有价值的问题情境，让学生可以在课堂当中面临一个又一个趣味性较强的思考问题，在师生之间交流互动与连续问答的过程中表达出音乐教材中所蕴含的情感联系，引发学生可以更加积极主动地思考音乐问题。

五、构建和谐师生关系，加强情感交流

在笔者看来，情感教育的成功之处就在于可以让每一位学生都能够在学习音乐的过程当中感受到成功与快乐，继而在此过程中建立起积极向上且充满正能量的自我评价体系，让处于人生重要时期的小学生产生积极的自我接纳，达成努力学习、天天向上的学习愿望。在我国的现代教育体系中，那种满堂灌、填鸭式的教学方法已经成为过去，而和谐、平等、自然、愉快的师生关系才是开展教学活动的基础条件。为了能够打消掉小学生对于音乐课程的畏难情绪，消除他们当众演唱的恐惧感与自卑感，教育者要学会放低姿态，与自己的每一位学生做朋友，时刻提醒自己要保持一颗童心，尊重学生之间的差异性，尊重孩子们在这个阶段中所冒出来的天马行空的想法，运用耐心的态度来帮助小学生获得学习音乐知识的成就感与生命价值的情感体验。笔者建议，所有小学音乐教育者都要重视同学生之间的情感交流，将爱的种子深深地埋入孩子们的心灵之中，运用音乐之水来细心灌溉。

综上所述，经过大量的教学实践证明，小学阶段的音乐课程是开展情感教育的主要渠道，它能够全面丰富小学生的精神与情感生活，让他们的感知能力、想象能力均得到稳步的提高。作为一名优秀的小学音乐教师，要在音乐教学中浸透情感内涵，从根本上激发出学生的学习积极性与学习主动性，有效培养出小学生乐观向上的人生态度。

参考文献

[1]王永革何川小学音乐课堂教学模式的实践与研究[J].学苑教育，2014，（18）。

[2]赵长艳探析如何提高小学音乐课堂教学的有效性[J].神州，2014，（25）。

[3]刘晓娟略析提高小学音乐课堂教学有效性的举措[J].黄河之声，2014，（15）。