多媒体教学应用实例——《七颗钻石》教学设计

多媒体教学应用实例——《七颗钻石》教学设计

王晓琳

王晓琳哈尔滨市虹桥学校150001

摘要随着多媒体技术在课堂教学环节中的成熟应用，多媒体图、文、声、影并茂的特点对培养学生的创造思维、提高课堂教学质量起到了积极的促进作用。作者在第九届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛上，应用多媒体教学技术完成了人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》的教学设计，并被评为二等奖。

关键词多媒体教学小学语文七颗钻石教学设计

一、教学目标

（一）正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）借助多媒体教学课件的直观展示，感受旱灾的可怕和水的珍贵，在水罐变化的直观演示中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。

（三）在信息技术和课文内容的相互整合中，使学生受到美好情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义。

（四）进一步数量掌握多媒体教学在课堂教学中的应用技术。

二、教学重点

（一）正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）借助多媒体课件直观展示，感受旱灾的可怕和水的珍贵，在水罐变化的直观演示中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。

（三）在信息技术和课文内容的相互整合中，使学生受到美好情感的熏陶和感染，懂得爱心对别人、对社会的意义。

三、教学难点

借助多媒体课件直观展示，感受旱灾的可怕和水的珍贵，在水罐变化的直观演示中，体会爱心的神奇力量，感知童话的丰富想象力。

四、教学准备

多媒体教学课件

五、教学流程

（一）动画欣赏、初读感知

1、出示钻石的图片，引出课题《七颗钻石》并进行板书。

2、播放课文动画，通过多媒体动画片的播放，让学生初步了解课文内容，观看动画片后汇报自己的感受。

（设计意图：把原本抽象的文字，以极具吸引力的动画方式加以呈现，让学生在新课意识便产生强烈的阅读期待。）

3、提出自读课文要求：读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。学生按要求用自己喜欢的方式自由读文。

（二）反馈字音、了解背景

1、出示词语，反馈字音：大旱灾、干涸、干枯、焦渴而死、匆匆忙忙、绊倒、瞬间、凑上前、咽唾沫。

填空区分“干涸”“干枯”的词义：几天没有浇水，这盆花（）了。由于人们不保护环境，这条小河（）了。

总结：“干涸”多指水；“干枯”多指植物。

学生做咽唾沫的动作。指导书写：“唾沫”两字。

2、出示课文第一自然段，指名读文。

3、师：在第一自然段中有没有哪个词让你的感受特别深？学生汇报。指导朗读“焦渴而死”。

4、播放旱灾配乐图片，直观感受到旱灾的可怕后，再次指导朗读。

（设计意图：直观的多媒体演示让学生更加深切的体会到这场旱灾的可怕。）

（三）明晰水罐的第一次变化。

1、请同学们快速的默读课文，一边读一边用横线画出描写水罐变化的的句子，用波浪线画出为什么会发生这样的变化。学生按要求默读、标画相关语句。

2、预设：学生汇报，出示课文内容：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。指名读文。

师：想想清澈新鲜的水是什么样的？（多媒体呈现“水”的图片）我们看着图片再来读一读“清澈新鲜的水”。教师小结有感情朗读的方法：看来结合图片描绘进行朗读是一种非常好的有感情朗读的方法。

3、汇报水罐发生变化的原因的句子。一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

4、拓展想象：那么小姑娘会到哪里找水呢？她看到了什么？学生结合自己的想象进行汇报，从而理解小姑娘找水的艰辛以及她对妈妈的爱。

5、知道小姑娘为谁吃了这么多辛苦吗？她怎么不舍得喝一口水呢？出示多媒体的动画水罐，让学生尝试说明水罐从空到满发生这样变化的原因：正是因为小姑娘向水罐里投入了对妈妈的一份爱，所以水罐才会从空变满。

（设计意图：多媒体课件中呈现的这个变化的水罐，为学生理解文本内容、理清文章的线索提供了一个直观而有效的帮助。）

（四）明晰水罐的第二、三、四次变化

1、学生汇报水罐第二次变化的句子和水罐发生这样变化原因的句子。

2、出示句子：她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。汇报水罐不洒的原因。

3、创设情景，引导想象：小姑娘为什么自己不喝水。

4、指导学生朗读水罐变化的句子，读出吃惊的语气。教师小结有感情朗读的方法：带着表情朗读也是一种非常好的有感情朗读的方法。

5、学生汇报水罐第三、四次变化的句子及原因。运用以上的两种方法进行有感情朗读，从而加深对文本的理解，明晰水罐的变化原因。

6、课件演示，教师说明水罐变化的原因。

（五）明晰水罐的第五次变化

1、学生再次汇报描写水罐变化的句子，出示课文内容：这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。指名读文。以图片对比的形式再次指导朗读：清澈又新鲜的水流。教师小结有感情朗读的方法：对比朗读也是一种有感情朗读的好方法。

（设计意图：利用多媒体课件的直观演示，辨析两个句子不同的朗读方法，直观而生动。）

2、指名汇报本次水罐变化原因的句子，创设情景理解小女孩的善良，复沓朗读此句话，从而体会到水流出现时的欣喜和激动。

3、教师小结水罐变化原因：水罐从空到满是因为小姑娘对妈妈的爱；水罐不洒是因为小姑娘对小动物的爱；水罐变成银的，还是因为小姑娘对妈妈的爱；水罐变成金的是因为妈妈对女儿的爱；水罐飞出钻石则是因为小姑娘对陌生人的关爱，是爱让水罐一次又一次的发生着变化。

4、最后，水罐中不仅涌出了水流而且还跳出了七颗钻石，出示课文内容：那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。全班齐读。

（设计意图：通过多媒体的直观演示，让学生在情景之中体会到水罐变化的神奇以及爱的伟大。）

（六）链接网站，拓展学习

1、了解这七颗星星就是北斗七星，也就是大熊星座，这个星座象征着人间有爱。

2、介绍作者，丰富学生的素养：这篇课文的作者是俄国的著名作家—列夫•托尔斯泰，这篇课文只是一个美丽的童话故事。

3、你还知道哪些童话故事，学生汇报。老师向同学们推荐几个关于童话的网站，同学们有时间可以去读读这些网站中的童话故事，老师希望同学们在童话的世界里快乐的长大，有一个幸福的童年。

（设计意图：小学语文学习和多媒体教学的相互促进，充分发挥多媒体的高效的整合了两大学科。）