信息技术在中职外语教学中的运用探究

信息技术在中职外语教学中的运用探究

刘丽华

青岛市城阳区职业教育中心学校山东青岛266109

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”进入21世纪，以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，它不单与我们的生活息息相关，更是冲击着传统的教与学的模式。如何利用信息技术为教育教学服务，如何将信息技术与学科课程教学有效地整合起来，使之与教师已经掌握的传统教学工具融合到一起，以培养学生的创新精神、实践能力和学习能力，培养学生获取信息、运用信息和处理信息的能力，是当前教学改革的重要内容。

一、信息技术在外语教学中能体现较大的优越性。

1.呈现形式多样，能刺激多种感官，有利于激发学生的学习兴趣。传统教学过程中以教师讲为主，而利用以计算机为核心的信息技术学习课程，可看、可听、可说、可操作，脑、眼、耳、口、手并用，学生注意力集中，兴趣浓厚，获得信息多。从教学中，我发现学生们很喜欢这样的学习方式，希望其它学科的老师也能使用这种方法进行教学。其原因是：利用实物、图片、电教设备、动作表演，既有趣生动，还可以激发学习兴趣，同时可以学到书本上学不到的知识，开拓了知识面，发展了视觉——空间智能，使教学获得更好的效果。

2.具有交互性，能实时控制，有利于发挥学生的主体作用。传统教学过程以教师为中心，从教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤甚至是练习，学生只能被动地参与。时至今日仍有一些学科只强调学生的任务就是消化、理解老师讲授的内容，把学生当作灌输的容器，忘记了学生是有主观能动性的、有创造性思维的活生生的人。

在运用信息技术进行教学时，教师可以根据教学目的、教学内容精心制作“以学为主”的“学件”或构建“资源库”，针对不同情况，如克服重点难点、提供资源、创设情境等设置相关链接或热键，留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要进行各种活动。如：第二单元“我们的地球”，是围绕“地球”为主线展开的，通过引导、讨论、确定小组主题，培养学生深入思考问题的能力；通过提出问题促进和激发学生探究知识的积极性；通过评价学生的电脑小报，及时反馈学习情况。学生普遍反映，利用信息技术，“可以通过自己动手操作来进行学习”，“动手动脑一起发展”。信息技术的运用为学生主体作用的发挥提供了更大的空间。

3.具有开放性，能拓展学习空间，有利于培养学生的信息处理、创新和实践能力。信息技术是最活跃、发展最迅速、影响最广泛的科学技术领域之一。互联网的发展极大地拓展和丰富了学生的学习环境，而信息技术运用到教学实际中，对改革传统教学模式有很大的促进作用。若将信息技术与活动课程整合起来，同样可发挥优势。如教材中“我们的地球”研究活动，引导学生有目的、有意识地选择、鉴别、处理、运用信息等传统方法开展活动。学生谈到：通过这次活动，不但学到了很多课外知识，而且认识到对待科学要有严谨、认真的态度。他们学会了观察与思考，学会了提出问题、确定主题、开展主题研究的基本方法，增强了信心，磨练了意志。有疑问就会探索，有探索就会创新。

二、信息技术的有效运用能克服传统教学模式中存在的弊端，取得三大突破。

在教学中，常常会遇到一些用传统教学模式较难讲述或要花较多时间才能使学生理解的问题。如外语教学目标通常有“听、说、读、写”等四方面的要求，相应的教学内容应包含文字、语音和视频等不同媒体的信息，但是在传统的印刷教材中，有关语音和活动影像的内容无法与文字内容组成一体化的教材，只能以教科书、录音带、录像带三者各自独立的形式分别出版，既不便于教师的教，也不便于学生的学。信息技术与课程有效整合，使图、文、音、像并茂的丰富多彩的一体化电子教材不可同日而语。此外，其它学科的教学内容的每个单元均包含课文、练习、习题、测验、对测验的解答及相应的演示或实验等，把这些教学内容相关而教学特征不同的教学资料有机地组织在一起，无疑对课堂教学、课外复习或自学都是大有好处的，利用信息技术与课程有效整合可以很自然而方便地实现这一点。

因此，信息技术运用到教学实践中，能克服传统教学模式中存在的弊端，取得如下的突破：

1.教学观念上的突破。通过理论学习、信息技术培训、信息技术与学科课程有效整合的各种教改实践活动，树立现代教育观念，全面推进素质教育。

2.教学方法与教学手段上的突破。改变传统的单一的教学方法与教学手段，充分运用现代教育技术，特别是以计算机和网络技术为主的信息技术，达到优化教学过程、提高教育教学质量的目的。

3.学习方法上的突破。从“以教为主”转为“以学为主”，培养学生自主性学习、个性化学习，切实达到培养学生收集处理信息、观察与思维、创新与实践等能力的目的。

经过实践，我们认为在利用信息化学习环境和资源的大前提下，教师先进教学技术手段的运用增大了课堂容量，提高了课堂教学效率。教师留给了学生充分自由学习的时间去钻研新问题、参加感兴趣的活动，促进了特长生的发展，有效地减轻了学生的课业负担。

当信息技术在教学中的应用得到更系统、更科学的探讨和细化时，必然会推动教育发生一次重大的变革，促进教学内容、教学目标、教学组织架构的改革，从而完成整个教学的信息化，将信息技术无缝融合到教育的每一个环节，达到信息技术和课程改革更高的目标。从根本说，信息技术与课程整合的目标就是要通过现代信息技术所提供的理想学习环境，实现一种全新的学习方式，彻底改革传统的教学结构与教育本质，从而培养出大批新世纪所需的创新人才。