浅谈教师在幼儿游戏中的角色定位

浅谈教师在幼儿游戏中的角色定位

李清华

山东省青岛西海岸新区第二幼儿园李清华

摘要：随着我国教育的不断发展，对幼儿教育越来越重视。游戏作为幼儿教育中的重要组成部分，是实施幼儿教学的重要内容。利用游戏引导学生进行学习，让学生在玩的过程当中受到一些启蒙教育，从而真正的做到寓教于乐。幼儿教师在整个幼儿教学过程当中具有非常重要的地位，在幼儿教师的引导下可以充分的将幼儿游戏进行有效的实施。但是在实际的教学过程当中，幼儿教师要在游戏当中找到正确的位置，扮演正确的角色，从而不断的引导幼儿进行学习。因此本篇文章主要针对幼儿教师在幼儿游戏中的角色定位进行相应的探究，以期通过对幼儿教师在游戏当中的角色认识，不断的利用幼儿游戏促进幼儿教育工作的有效开展。

关键词：幼儿教师：幼儿游戏；角色定位

在《幼儿园教育指导纲要》当中明确的指出要将幼儿游戏作为幼儿教育的基本活动。教师是幼儿活动的主要参与者、支持者、合作者和践行者。在新时期背景下，幼儿教师在进行幼儿游戏教育的时候，如何进行自身角色的定位关系着幼儿教育工作的有效开展以及幼儿游戏在幼儿教育当中最终的价值体现，所以在新时期背景下，着重针对幼儿教师在幼儿游戏当中的角色定位是非常重要的。

一、是幼儿游戏内容的策划者和确定者

在幼儿教育当中，当实施幼儿游戏教学的时候，教师必须要根据幼儿的具体特点和当前的学习状况确定幼儿游戏的内容，教师要考虑到幼儿游戏教学的目的、所运用的游戏方法，让幼儿能够真正的在游戏当中掌握相关的学习内容、技能和情感态度。比如在进行幼儿游戏教学的时候，要激发幼儿的学习兴趣，要集中幼儿的游戏注意力，还要解决幼儿在游戏当中遇到的问题，让幼儿能够积极的参与到游戏当中。所以教师在进行幼儿游戏内容策划的时候要立足于一个策划者的角色认真的分析当前拥有的状态和最终的教学目标，在幼儿游戏内容策划的过程当中，做到“眼中有幼儿、心中有目标”，通过幼儿内容的策划和确定，实现幼儿园教学中“玩中学”的教学目标[1]。

除此之外，幼儿教师要注意幼儿游戏内容的策划和确定，主要是由于幼儿知识和生活经验有限，道德水平还比较低，判断是非的能力也不高。因此，在游戏当中，不能够很好的辨别善美丑恶。这就需要幼儿教师在进行游戏内容策划和确定的时候，要使得游戏内容始终符合当前的社会主义价值观，要符合幼儿的心理健康发育。比如，可能很多幼儿受到电视剧剧情的影响，拿丝巾当白绫，模仿电视剧中上吊自杀的情节，这种就是学生不正确价值观的体现。为了杜绝这一情况，教师必须要在游戏内容策划的时候对游戏内容进行进一步审核，用良好的、积极向上的游戏内容促进学生心理健康发展，摒除消极的游戏内容，从而用健康的、积极的游戏内容引导学生的学习和发展。

二、做游戏内容的实施者与游戏规则的制定者

游戏规则的制定和内容的实施是利用幼儿游戏进行幼儿教育的基本前提和保障。规则是游戏的重要特点，只有在固定的规则前提下，才能够使得游戏更有意义，才能够让幼儿在游戏当中掌握一些规则，学习相关的知识。对一些智力游戏来说，明确的规则能够约束幼儿的游戏行为，而对幼儿进行游戏行为约束的同时就是对学生进行相关道德和思想品德培养的过程。比如：在进行一些家庭角色游戏扮演的时候，一些学生扮演主人，另外一些学生扮演客人，当客人来到家里面的时候，家里面的主人应该要通过各种办法来招待客人。比如，买菜做饭，端茶倒水等等，都能体现出一个家庭良好风尚和道德品质。但是如果幼儿在实际游戏当中没有遵循这些规则，那么就意味着幼儿不能够从中学到一些基本的家庭礼仪，对于幼儿的学习和成长是非常不利的。所以，作为幼儿教师就应该要制定维护游戏规则，并正确的实施游戏规则，让幼儿在正确的游戏规则下实施有效的游戏，通过游戏当中的各种规则，促进学生良好行为习惯、道德礼仪、思想品德的构建[2]。

三、是幼儿游戏的参与者和引导者

幼儿教师除了游戏内容的策划者、确定者以及游戏规则的维护者、制定者之外，还是幼儿游戏的参与者。教师必须要积极的参与到游戏当中，引导幼儿进行幼儿游戏。比如：在玩老鹰捉小鸡的游戏时，一位老师可先扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰，让所有小朋友扮演小鸡，试演一遍让小朋友注意观察鸡妈妈是怎样保护小鸡的，然后让朋友自定角色开始游戏。只有教师和幼儿打成一片，和学生共同游戏，才能够对幼儿的游戏行为进行有效的引导和监督，并且对幼儿在游戏当中出现的一些失范行为进行及时的纠正，利用幼儿游戏促进幼儿的健康发展和有效学习。同时，教师的主动加入不仅可以激发幼儿的游戏兴趣，还能为幼儿做良好的榜样。

结语

总体来说，幼儿教师在幼儿游戏教育过程当中承担者多种角色，这就需要教师在不同的幼儿游戏开展阶段确定自己的角色，并发挥角色的职能，更好地保障幼儿游戏发挥其教育功能，促进幼儿教育工作的有效开展。

参考文献：

[1]俞莉.浅谈教师在幼儿游戏中的角色定位——以“蜜蜂筑巢”为例[J].早期教育(教师版),2017(05):18-19.

[2]刘薇.转变角色学会“放手”——小议幼儿戏剧游戏活动中教师的角色定位[J].好家长,2016(Z1):78-79.