贺丽君(柳州市十八中广西柳州545005)
后进生,就是差生,主要体现在学习能力差,思想意识差,组织纪律差,后进生在班级中是最显眼的群体,因为他们是让老师最先认识的人,也是给班级带来意想不到的“惊喜”的人。只要是执教者都会遇上后进生,所以怎样和后进生相处,怎样转变他们,是每一个教师都要面对的难题,要解决好这个问题,要靠教师的智慧和持之以恒的努力,不断探索、不断思考。
1.加倍关爱,真心付出
爱是教育好学生的前提。尊重他们是爱,体谅他们是爱,关心他们是爱,了解他们是爱,是师长的爱,是父母的爱,是朋友的爱。放下架子,真心的付出,向后进生们敞开心扉,这样才能走进他们的心里,感化他们,在学校,除了要知道后进生为什么不听课,为什么和别人打架,为什么数学作业不会做,为什么老爱迟到,还要知道他们喜欢的明星是谁,最爱什么运动,想转变他们,就要了解他们,知道他们的喜好,融入到他们生活中去,这真的不是件容易的事,需老师要付出几倍甚至更多的精力和爱。只有爱才能让他们接受你,喜欢你,愿意追随你。
2.寻找闪光,善于鼓励
相信每个人都会有优点。对于后进生,我们要用放大镜来找优点,抓住孩子每一次的微小进步,帮他们消除负面情绪,比如表扬他今天迟到了但比往日早到学校5分钟;今天说脏话的次数少了;第一节只睡了10分钟;作业缺交的名字少了一个;英语课没有被老师点名批评等等,表扬他同时也鼓励他继续保持,对于他的进步哪怕是微不足道的进步,只要发现,立刻肯定,让他知道老师在关注他,同学们也会关注他。得到老师的重视,同学的关注,再差的人也会感受到暖流涌入心头,那么他就会用心的表现,努力去改正缺点,以获取更多人的肯定。
3.循循善诱,培养自信
不是每个人天生就是天才,即便是有天赋的人也要通过后天的努力才能成才,作为教育者我们要相信,不管我们教导的学生是花是草,只要让他们发出自己身上独特的光芒,那就够了。很多名人不是从小就很优秀,就很出类拔萃的,同样他们有的也是让老师伤透过脑筋的人。所以我们要鼓励后进生,要明确的告之:你们就是明天的瓦特,就是牛顿,就是爱迪生,名人能用自己的努力走出来的路,你们也可以。让他们知道天生我材必有用,即便成不了伟大的科学家,思想家,教育家,也要成为一个能够立足于社会的人。找出自己的潜能,发展自己的特长。老师也可用自己的亲身经历告诉孩子:暂时的失败不代表永远,只要对自己有要求有目标的人才能走得更远,明天的成功取决于今天的行动。
4.尊重个体,因材施教
每个后进生之所以差都有可观的原因。有的是因为基础知识不扎实,越学越难,从而产生厌学情绪,有的因为缺失家庭关爱或监督,没有学习的目标和动力,有的因为自制力差,易受外界不良影响,失去学习的兴趣等等。不管怎样的孩子,他们都有学习知识的权利,老师应了解自己的学生情况,开导他们,使他们明确知识是美好未来的前提。基础差的学生,产取“优带差”的方法,就是由好生带领后进生,负责他们校内的作业和问题的解答;老师在上课时要多设容易的问题提问后进生,不以他们回答不出而挖苦,不以他们回答慢而批评,反而要对他们更有耐心,回答正确要予以充分的肯定;利用自习课或课间时间,找后进生当面解题,扫除知识障碍,节省作业时间;多开展班级活动,丰富学习生活,让他们知道,其实学校是个快乐多彩的地方。