在学校开展青春期性教育的实践和探索

在学校开展青春期性教育的实践和探索

马廷旺鲁文炳

甘肃省和政县第一中学731200

随着时代的发展，在中小学开展性教育的重要性和必要性已得到了社会各界的广泛认同，性教育在中小学逐步得到了推广、普及和发展。

临夏州是一个少数民族聚集地区，受传统观念的影响，学生接受青春期性教育的渠道比较狭窄，学校开设青春期性教育工作严重滞后，我校作为一所县城初中，在这方面做了大量的工作，下面就如何在学校开展青春期性教育谈几点看法。

一、将性教育纳入教学计划

为了把性教育真正开展起来，我校将性教育纳入了正常的教学计划，使性教育正规化、系列化。

二、成立性教育课题组，确立教育目标和任务

由于性教育是一个刚刚起步的新科目，学校特成立了性教育课题组。课题组调查了我校为主的全市中学生性生理和性心理状况，家长、学生对性教育的态度，以及学生获得性知识的途径等项内容，对结果进行了分析研究。在此基础上确立了我校性教育的目标和任务，通过性教育，使学生了解有关性的生理、心理知识、卫生保健知识以及性道德、性法制知识，能正确认识自身生理发育变化，养成卫生习惯，具有良好的心理素质和道德修养，懂得自尊、自爱、自强，具有自我控制能力，能正确对待异性同学、朋友，自觉遵守性道德、性法制，使其身心能健康发展。

三、构建性教育教学模式

学校构建了“家校合作、师生互动”的全方位、立体化的性教育教学模式。

四、成立“悄悄话”谈心室

“悄悄话”谈心室是通过运用心理辅导的理论、技术和方法，推动、促进和引导学生心理和人格的健康发展，指导和帮助学生顺利度过青春期的教育活动。成立“悄悄话”谈心室,针对学生的个体差异进行交流与指导，能切实地解决学生的生理、心理问题，因此，颇受学生欢迎。

五、运用合理有效的教学原则和教学方法

性教育的原则是进行性教育的基本准则。我们根据学生的特点，开展不同内容、不同形式的教育，采用了联系实际、因人施教的原则；根据所教知识由浅入深、由易到难、前后联系的排列，采用了循序渐进原则；还采用了科学性与思想性统一的原则，课堂教学与课外活动相结合原则，适时、适度、适当原则，不激发性欲原则，课堂教学与个别心理辅导相结合的原则等。这些教育原则为学校进行性教育起到了很好的指导作用。

在教学方法的运用上，以直观教学法为主来讲授青春期的性生理知识和生理卫生保健方法；以结合学生自身心理状况，引导学生自我剖析的方法来进行性心理发展和心理卫生保健的教学；以讨论的形式让学生懂得如何遵守社会主义的性道德与性法制，等等。

六、采取切合实际的教学组织形式

根据学生的特点和施教内容不同，采用了课堂教学、读书指导、主题班会、心理咨询、案例探讨、小组讨论、辩论演讲、观看电影、电视、展览等多种教学组织形式，使学生全方位、立体化的获得必要的性知识。

七、培训一支专兼结合的教师队伍

除了专职教师外，在教师中还选拔了一批思想品德高尚、业务素质精良、善做思想工作、热爱此项事业的积极分子，通过自学、短期培训、函授等方式掌握了青春期性教育的方法与途径，使性教育工作扎实、有效地开展起来。

八、开办家长学校

性教育，只有家庭、学校携手，才能取得良好的效果。然而，根据我们的调查，许多家长觉得对孩子进行性教育是一个难堪、尴尬的事情，有的更视性教育为烫手山芋。根据这种状况，我们开办了家长学校，定期或不定期地对家长进行辅导。辅导内容有：青春期学生的心理生理特点，家长对孩子进行性教育意义，对孩子进行性教育的方法和技巧，怎样创设家庭性文化氛围等。辅导方式为：请专业人士对家长开设性知识讲座，由教学一线有经验的专业教师开设讲座，请有成功经历的家长联系实际介绍性教育经验，组织观看电影、电视、展览等。

总之，青春期教育是一个敏感的话题，我们作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长，我们将不断探索，不断努力，使学生愉快地度过一个充满困惑的青春期。