浅谈职校生学习依赖心理的形成及克服策略

浅谈职校生学习依赖心理的形成及克服策略

邱朝秋

邱朝秋（浙江省温州市龙湾区职业技术学校浙江温州325013）

摘要：学习依赖问题在职校生中存在得比较普遍，程度也比较严重，本文针对形成学生学习依赖的原因进行了分析，发现家庭环境是依赖心理形成的温床；社会环境是依赖心理形成的助长剂；学校环境是依赖心理形成的沃土。如何克服和防范职校生依赖心理的形成，提出了几点可行的建议，收到了较好效果。

关键词：职校生依赖心理独立意识克服方法

在职业教育实践中，我们也清楚地看到毕业生的总体质量不高，社会竞争力不强。在校的职校生中厌学混日子的学生多，破罐子破摔的学生多，教师管理困难，教育目标难以实现，学习方面存在着依赖心理，他们从小就在父母的照顾下成长，没有得到过锻炼自己的机会。他们不仅在生活上依赖父母，什么活也不干，更为严重的是，他们在处理问题方面也对父母形成了依赖，当自己在学习、生活中，在和伙伴的交往中遇到了什么问题时，他们不能自己解决，而要求助于父母，让父母帮他们处理危机。这样的孩子在学习中同样有依赖性。在学习过程中，他们不能自己动脑子寻找解决问题的办法，一遇到困难就要寻求别人的帮助，如果得不到支持，就会茫然失措，不知该怎么办。学校和教师对学生的教育可谓费尽心机，但“事倍功半”收效甚微。如何对他们进行管理教育，是摆在我们教师面前的重要课题。

从心理学的角度看，职校生依赖父母、依赖老师是意志薄弱的具体表现之一，这种心理的产生与形成，是多方面原因造成的，笔者认为，最主要的原因是成长的环境造成的。

一、形成学习依赖的原因

学习依赖问题在职校生中存在得比较普遍，程度也比较严重，这主要与家长的不良教育方式有关。一般来说，形成学生学习依赖的原因主要有以下几种。

1.家庭环境是依赖心理形成的温床

（1）家长不重视孩子的学习

有些家长，特别是爷爷奶奶，对于孩子的生理需要十分关心，却不重视孩子的学习。他们认为，孩子只要吃好、穿好、睡好、心情愉快就一切都好，至于学习，只是一个不得不应付的任务，只要说得过去就行了。在家长心中，孩子学习的目的只是到学校去不要被老师批评而引起孩子不高兴，至于学没学会并不是什么重要的事，重要的是不要让孩子累着了。因此，他们不仅纵容孩子在学习上马虎敷衍，有时还会帮孩子装病欺骗老师，甚至帮孩子做作业等。学习是一项艰苦的活动，部分学生本来就因学习的枯燥艰苦则不愿进行学习，在这样的家庭影响下，他们更是将学习看做了一种累赘，不爱学、不愿学，事事依赖家长，只想自己干得越少越好。

（2）家长对孩子呵护过多

有些家长对于孩子过于疼爱，总想将孩子保护在自己的羽翼下，孩子不管遇到了什么事，家长都想自己出面进行解决，生怕孩子吃亏。这样，孩子在家长的呵护中长大，在学校里遇到了什么事情都希望家长来帮助解决。和小伙伴有矛盾了，他们要叫家长来帮忙想办法；受到老师误解了，他们自己不去向老师解释，而是要家长去找老师；在学习中遇到什么问题了，他们也不动脑筋，而是等着家长来告诉他们答案。久而久之，孩子形成了对于家长的严重依赖，变得离不开家长，即使在学习上，他们也需要家长随时进行帮助，否则就什么也做不了。

（3）家长对孩子帮助过多

有些家长对于孩子学习上的代劳太多，大到请家教、找学校，小到整理学习用品、收拾书包，无不代劳。这样孩子就会感到，学习不仅仅是他自己的事，同时也是家长的事。没有家长来为他整理学习用具，他就无法学习，甚至作业也等待着家长来代劳。

（4）家长对于孩子的学习督促过多

家长对于孩子的学习不够重视会引起孩子在学习中的依赖心理，相反，如果家长对于孩子的学习过分重视，对孩子的督促过多，也会引起孩子的依赖心理。有的家长从小学一年级开始，就每天陪着孩子写作业，并且给孩子布置一些额外的作业。这样，孩子虽然每天都够花一定的时间来进行学习，甚至能够进行必要的复习和预习，但他们学习的内容都是家长规定的，没有了家长，他们根本就不知道该学些什么。同时，由于家长对孩子的督促过多，使孩子养成了只有家长督促才进行学习的习惯，如果家长不在身边，就不能自主学习。

2.社会环境是依赖心理形成的助长剂

中国古有“孟母三迁”的故事，还有“近朱者赤，近墨者黑”的成语，都说明环境对人的影响是很大的。现在社会上的一些不良风气，影响家长和老师的同时，也助长了学生依赖心理的产生与形成。

例如，现在社会上的网吧、游艺厅泛滥成灾，而相当一部分学生又抵挡不住其诱惑，因此，一些学生为了争分抢秒上网、打电游，抄作业、请人做作业的现象也就不难理解了，久而久之便在学习上形成依赖他人的心理，甚至放弃学习。而这种依赖心理的形成，网吧与游艺厅的助长“功劳”是抹杀不了的。

还有我们民族长期遗留下来的一种习俗：父母对子女过于关照，帮助找工作、帮助立业、帮助成家等等；政府对单位全包，单位对职工全包。这种习俗在传染给后人的同时，也促使他们形成了这样一种依赖心理：子女靠父母是天经地义，职工靠单位、单位靠国家也是理所当然。

3.学校环境是依赖心理形成的沃土

中小学时期是学生意志品质形成的最佳时期，学生在家庭产生和形成的依赖心理，本应在学校的集体教育中得到扼制，学生在社会上受到的消极影响，本应在学校教育环境中给以净化。相反，应试教育体制下的学校也成了学生的依赖心理生长的沃土。

先看一看现行的课时计划：劳动课没有，仅有的两节劳动技术课也是以一些理论上的劳动技能为主，在家庭劳动被全包的情况下，学校也没有劳动任务，学生的惰性得到助长。再看一看现在的课堂：教师满堂灌、题目一遍又一遍不厌其烦地讲、作业两遍三遍重复地抄，其结果是，题目不管难易，学生等待老师讲，不讲便不会做，更为严重的是，个别学生不会做的作业，不问老师也不问同学，拿起同学的就抄，甚至发展到强迫同学帮自己抄作业；又看一看学生的书包：除了课本外，参考书一套又套，什么课程辅导、什么…拖一、什么…点晴、……，当然，学生看一些参考书是必要的，问题是太多太滥，造成学生的学习过多地机械重复，其结果，导致学生的学习在机械地记忆解题方法，而不是在积极地思维，遇到新题型就无从入手，可见学生思维上的依赖心理在应试教育体制下，得到了不断强化。还看一看学生的考试：考题不会做时，舞弊手段是五花八枚，重大考试还有老师、父母帮助舞弊，可见学生行为后果上的依赖心理，也得到了极大限度的强化。

二、帮助学生克服学习依赖的方法

职校生形成依赖心理后，学习上就难以突破、难以提高，生活上就会产生懒性，难以独立。参加工作后，便不思进取、没有创新，依赖单位、依赖政策、依赖国家。我国的企业改革、人事改革中，相当一部分职工不能适应，甚至闹事，就是依赖心理所导致的结果。由此可见，形成依赖心理的危害性是极大的。如何克服和防范职校生依赖心理的形成呢？笔者提出以下几点议。

1.改变育人观念，注重培养良好的意志品质

特别是孩子的第一任教师——家长，更应注意，从小就不断向孩子提出一些要求，较大一点时，应启发孩子自己提出行动目标、制订行动计划，鼓励孩子做力所能及的事，遇到小小挫折时，应鼓励孩子克服困难，坚持把每一件事做完。无论做什么事，成功了给予奖励的同时，不忘教育孩子别骄傲自满，失败时要教育孩子别灰心丧气，耐心帮助孩子分析总结，鼓励继续做下去，直至成功。只有这样，在平时的生活和学习中不断磨练，才能培养孩子的良好意志品质，才能避免孩子依赖心理的形成。

2.净化社会环境，尽力提供健康的活动场所

特别是地方政府，对有损青少年健康成长的活动场所，要坚决彻底给予取缔，决不姑息。尽地方的最大财力，多为青少年建造文艺、体育、科技等健康的活动场所，将职校生吸引到健康活动中去。媒体也应多宣传名人成功前的艰难经历，引导职校生学习他们那种不屈不挠的精神，在学习和生活中去克服困难，努力实现自己的目标。

3.深化课程改革，大力倡导主动的学习方式

传统的教学方式，过于强调单一的接受学习，易导致学生形成依赖心理。因此，教师要积极投入到新课程改革中去，由知识的传授者、学生的管理者转化为学生能力发展的促进者、引导者，引导和促进学生自主学习、合作交流、共同探究，使学生的学习过程真正成为发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，从而调动学生学习的主动性、积极性，激发学习兴趣，兴趣是学生积极主动进行学习的内在动力，如果有了学习兴趣，学生就能够产生对于学习的向往，自己想要学习，这时候他们就能够部分地摆脱依赖，自己进行学习了。有效地扼制学生依赖心理的形成。

帮助学生克服学习中的依赖心理是一个长期的过程，只有当学生养成了良好的学习态度和学习习惯后，他们才能够彻底克服依赖，自主地进行学习。

4.从日常生活入手，鼓励学生多进行独立思考

很多学生的学习依赖来源于生活上的依赖，正是因为他们从小衣来伸手、饭来张口，生活完全需要家长料理，自己什么也不做，因此学习中对家长的依赖也很严重。对于这些学生，应从日常生活入手，要求他们先做到自己的事情自己做。如要求学生自己整理学习用具，每天整理书包，同时要求家长不要帮助他，他找不到东西就让他自己找，忘记带东西就让他挨老师批评。一段时间后，学生能够在这些与学习有关的小事上不再依赖家长，学习的自主性也就会随之提高。

对于学习上懒于思考的学生，教师应逐步帮助他们学会自己思考、解决问题，当他们有了问题时，要求他们先自己想一想，等他们把想法说出来以后再给以评价，告诉他们答案。在这一过程中，还要引导他们体会到自己思考动脑后解决问题的快乐，使他们逐步摆脱依赖。

某学生在教学学习中表现十分懒惰，数学作业经常抄同学的，平时遇到不会做的题立刻就到办公室去问老师，要求老师帮助，考试前将作业中做过的题背下来以应付考试。针对该学生的这一问题，数学老师改变了鼓励学生问问题的做法，对该学生的问题不予解答，要求他先回去想一想，想出了办法再告诉他对不对，现时提醒其他学生不要给他作业抄，也不要给他讲解。开始时这个学生感到十分烦恼，经常不能正常完成作业，但一段时间后，他开始能够自己做一些难题，也体会到了自己解决问题的快乐。

总之，要改变职校生的依赖心理必须从大处着眼，小处着手，综合治理，持之以恒，使学校与家庭密切配合，学习与生活相辅而行。提倡创新、进取，自理、自立，着重培养他们独立活动的能力，依靠自己克服困难的毅力。