健康教育能力训练对高职护理专业学生临床胜任力的影响聂雪丽

健康教育能力训练对高职护理专业学生临床胜任力的影响聂雪丽

聂雪丽

（周口职业技术学院；河南周口466000）

【摘要】目的探讨高职护理专业教学过程中，健康教育能力训练的开展对其临床胜任力的影响。方法在进入临床实习之前两个月，随机选取本校16级大专护理专业学生120名，将其随机分为实验组与对照组。其中对照组学生进行常规的教学，而实验组的学生则在常规教学基础上进行健康教育能力的训练。在实习5个月之后，对两组学生的临床护理胜任力加以分析对比。结果实验组与对照组学生在临床护理能力总分、健康教育、护理管理以及沟通实践能力等方面的对比差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育能力训练对于高职护理专业学生临床胜任力的提高有着显著的影响，值得在今后教学工作中推广与应用。

【关键词】高职护理专业；健康教育能力训练；临床胜任力

[中图分类号]R2[文献标号]A[文章编号]2095-7165（2018）23-0330-02

引言：高职护理教育作为我国医学教育的重要组成部分，承担着培养高素质护理人才的重任。为了有效保障所培养护理人才能适应社会发展的需要，使其在今后职业生涯中的保持较高的职业素养，加强其专业能力训练意义重大。随着我国社会老龄化和慢性病患病率的日益加重，为了早日实现“健康中国”的目标，健康教育能力已经成为护士的必备技能之一，故在高职护理专业的实际教学工作中开展健康教育能力专项训练尤为重要。本研究通过对比分析的方式，就健康教育能力训练对高职护生临床胜任力的影响予以探索分析，现报道如下。

1.对象与方法

1.1研究对象

本研究随机选取16级大专护理专业学生120名，并随机分配为对照组（60人）与实验组（60人）。所有学生均为女生，年龄区间在18—21岁，平均年龄（19.32±1.66）岁。两组学生在学习成绩、年龄及所学专业等层面的比较差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2研究方法

在开展临床实习前两个月，对实验组和对照组护士用护士岗位胜任力量表进行问卷调查，并对调查结果进行统计对比分析。对照组学生继续进行常规教学，实验组学生在常规教学的基础上进行系统的健康教育能力专项训练。在为使训练更加接近临床，使实验组护生的健康教育实践能力培训更加规范化，根据临床护理工作过程编制情景剧，并采用“标准化病人”分模块进行健康教育能力训练，并及时对实验组护生进行评价和反馈。实验组和对照组在同一实习基地进行临床实习，参加临床实习5个月后，应用护士岗位胜任力量表对实习护生再次进行问卷调查。

所采用的调查问卷是郭亚楠翻译后的芬兰RiittaMeretoja博士编制的护士胜任力量表，该量表测试简单，实用性强。此量表分为帮助角色、教育指导、诊断职能、管理职能、治疗干预、确保质量、工作角色七个维度。量表共73个条目，采用视觉模拟评分法（VAS）进行评分，方法是采用10厘米的标尺，两端标有“0”分端和“100”分端，护士根据自身能力在标尺上划标记，评价结果取平均值，分值越高表示护士胜任力越高，0-25分表示护士胜任力低下，26-50分表示护士胜任力一般，51-75分表示护士胜任力好，76-100分表示胜任力非常好。护士对每条项目在临床实践中的应用频率进行打分，采用Likert4级评分法，“从不使用”到“经常使用”分别赋值0-3分共发放问卷120份,回收有效问卷120份,有效回收率100%.

1.3统计学分析

对调查问卷收集的数据进行整理、录入后，运用SPSS17.0统计软件进行统计分析，采用独立样本t检验，比较实验组与对照组的护士岗位胜任力各项指标差异。

2.调查结果

2.1健康教育能力训练之前，两组护士岗位胜任力调查结果比较分析

在健康教育能力训练之前，对实验组与对照组的护士岗位胜任力进行问卷调查，对调查数据进行统计分析的结果显示：两组护生在护士岗位胜任力各维度的比较不具有统计学意义（P>0.05），详见表1。

表1：健康教育能力训练之前，两组护士岗位胜任力调查结果比较分析（n=120）

三、讨论

通过对在健康教育能力训练之前和实习5个月后的护士岗位胜任力的调查统计结果可知，在临床护理工作实习过程中，实验组护生在帮助角色、教育指导、诊断能力、管理能力、确保质量、工作角色6个维度及总分的得分高于对照组护生，即受健康教育能力训练的实验组护生的岗位胜任力显著优于对照组的护生，健康教育能力训练在提高高职护生临床胜任力方面有积极影响。通过健康教育能力训练，在提高护生掌握健康教育知识、技能的能力、评估被教育者健康需求的能力、有效制定和实施健康教育计划的能力、组织协调能力、沟通能力等能力同时，还有效提高了护生的临床岗位胜任力。

社会经济的快速发展对护理教育和护士能力提出了更高的要求，如何才能培养出适应社会发展和临床需求的高素质护理人才，这一直是护理教育探索的问题，本研究从高职护生健康教育能力训练对护士岗位胜任力影响的角度探索分析了培养高素质护理人才的途径，希望能为各位同仁提供借鉴和参考。

参考文献：

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[4]柳春波,盛芝仁,陈燕,等.基于提升核心胜任力的临床护理教学路径模式的建立与实施[J].护理与康复,2016,15(6):600-603.

作者简介：聂雪丽（1980.12）女职称：讲师学历：硕士单位：课题来源:周口职业技术学院2018年度课题

课题编号：Zzy1843

课题题目：以职业胜任力为目标的高职护生健康教育能力培养的探索与研究