教育当前信任为先

教育当前信任为先

张健

安徽省蚌埠市五河县大新初级中学233315

法国著名的作家雨果说，花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，而我们做的是叶的事业。在一株植物中，虽然花很娇艳，果实甜美，但若没有叶的光合作用，结果大家应该都能猜到。

作为学校的班主任，若想让学校开花，想让学生结果。我认为对学生的尊重与鼓励、对班干部的信任是十分重要的。

我校每学期的周一都要举行升旗仪式，从九年级一班开始，直至七年级结束。以前我们八三班的升旗仪式都是由我想主题搞形式，学生被动参与。学生的积极性不高，大部分学生是应付，还有极少数同学有抵触情绪，搞得每次升旗仪式都是以遗憾结束，在下午的班会课上以生气状态总结而收尾。

本学期开始，我改变了以往的做法。我早早地就把本学期的升旗任务交给了班委和团委。由团委组织，班委配合，各自组长鼎力支持。没想到同学们听说后像打了鸡血，积极性十分高涨。还要说给我惊喜，瞒着我，更不允许我参与。

说实在的，在我们班升旗之前，我的心每天都很忐忑，心里只有“惊”没有“喜”，就怕到时候给搞砸了。说实在的内心还是有点不信任在作怪。但又不好意思去插手、去过问，只好每天带着“惊”等到我班升旗的那一天。还别说那天真给了我一个大大的“喜”，不仅主题鲜明形式生动活泼；而且每个学生精神抖擞、气势轩昂，比我以前组织的任何一次都完美。

下午的班会课上我也改变了以前认为他们“一事无成百不堪”的错误看法，我不惜余力地大大地表扬了他们，同学们高兴我也高兴，以前的紧张关系也变得舒缓、和谐了。看来，以前是我错了，是我不相信他们的能力，是我没有尊重他们的想法，尊重学生是基础，信任学生是表现。有尊重才能信任，信任是尊重的表现。推心置腹，以诚相见，充分信任学生，是师爱的具体表现。当学生感到老师对他们的信任时他们便涌起一种自豪感和存在感，便会对老师产生更强烈的信任，从而促进师生关系的和谐。

在教育实践中，对于品行端正、学业上进的学生，或者对于那些犯过错误、成绩不好的学生，教师都应给他们充分的信任。当他们取得成绩时，教师要及时给予肯定，鼓励他们再接再厉，把更重要的任务交给他们。

总结升旗经验，接下来的几个月，我把班会课也做了改革：由原来我的一言堂改为由班委、团委、各小组轮流主持，我只是做个总结。同学们发现的问题及时、全面，话语犀利不留情面，解决了班级好多问题，包括以前经常犯错的学生好像变了个人似的，他们真正把班级当成了自己的班级，真是班级琐事匹夫有责。

乘此好势头，我提示团委建立班级帮扶活动，我班总共12个团员，平均一个团员可以带2个学困生，期末考试比较学困生的提高率作为考察优秀团员的一项指标。在团委的号召下他们的情趣高涨，各个团员像个小老师：严格要求、认真辅导，班级很快形成了浓厚的学习气氛。特别是平时比较调皮捣蛋的学生在他的辅导“老师”面前特别温顺乖巧，从原来的“学渣”突然变成了“学霸”。

在每次月考中，我们班在各个方面都取得了一个又一个的优异成绩。再后来的班会课上班委、团委、组长、团员都积极发表自己看法、想法、做法，积极为班级、为学生的发展出谋划策，整个班会课我都没有发言的机会，只能是个默默的记录者和普通的听众了，感觉自己是个外人。

现在想想都很欣慰，若不是当初对班级学生的尊重和鼓励，若不是对班干部的信任，哪来今天师生之间情感的愉悦，哪来今天班级取得的成就。开学的九年级，我将继续做个引领者、做个参与者、做个普通听众，让他们尽情地翱翔去吧！