做新时期的化学教师

做新时期的化学教师

柳青达

柳青达（四川省会理县益门中学四川凉山615100）

【摘要】眼下国际化学科技的一日千里，针对我国化学水平较低，本人作为一名中学化学教师，本人深感惋惜，为了尽快提升我国的化学水平，尽快夯实化学的基础水平，特提出以下观点

【关键词】实验教学法艺术化自主学习复合型人才

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）07-009-01

实验在中学化学教育教学中扮演者很重要的的作用。化学教学本身并非仅仅传授给学生一些基础的化学概念和规律，而是运用一系列新颖和科学的教育教学手段，全面提升学生的综合素质，使他们能够掌握并且运用一些化学原理和实验手段，学会进行科学研究的基本方法，学会辩证而地认识客观世界，从而能在不远的将来为"十二五"的完美实现提供强大的智力支持。

一、化学实验教学法的完美运用。

化学是感官性很强的一门科学，单纯依靠讲解，学生是无法领会其精髓的，化学的很多概念和原理都是靠实验而得出的，因此，要想学好化学，必须重视实验的巨大作用。高昂的学习兴趣观察不仅可以活跃学生的思维活动，而且养成积极思考的习惯，从而使学生长期和自主学到化学知识。比如在讲氧气如何鉴别时，我并没有把鉴别方法一股脑的传授给学生，而是先用一个带火星的小木条，分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象得出鉴别氧气的方法。学生亲自做实验时兴趣往往比较高，为了避免学生动手的盲目性和不规范性，化学教师要善于指导，把单纯的兴趣转化成对学习的动力。及时纠正错误的实践方法，指导他们分析实验现象产生的原因，过程和结果，并且以此写出实验报告。

（1）对于化学基本概念和原理、元素化合物等等这些知识内容，我会按照学生的理解水平，学习习惯以及在初中化学中所占的地位高低，教学要求人为性的分为常识性介绍、一般了解、重点理解、必须掌握四个不同阶段；（2）对化学基本计算教学要求是熟练掌握。要求学生熟练掌握一些化学式、化学方程式、溶液等方面的基本计算；（3）．对化学实验的教学要基本掌握。在化学实验教学中，教师应按要仔细做好实验，对于学生实验，要积极创造一切有利条件，尽可能使每个学生都有动手做的机会。（4）提供真实、生动、直观的化学实验，培养学生形成物质特性概念反映物质本质特性概念的实验。为了形象和深刻说明物质的某些特性，化学教师精心设计的实验，应当具备真实的、生动的，直观性强，现象明显等等特点，这样更容易在学生的头脑中形成化学概念。

真实的化学实验，就是让学生观察物质的本质属性。化学实验就是通过对学生视觉、听觉、嗅觉的触动来形成感性认识的，只有直接刺激于感官的真实实验，才能有助于学生形成特定的思维模式，加深对反映物质特性的化学概念的理解。从而为高效的化学教学奠定坚实的基础。

二、艺术化的语言。

周所周知，化学虽是一门自然科学，但由于其逻辑思维性强，概念比较生涩，学生很难理解，在客观上造成了学生对化学从内心深处有种畏惧感。如果对教学语言进行独具匠心的设计，力求生动、形象和幽默，就能使学生在一种愉悦的氛围中学到知识。这样，不仅使学生对化学产生一种美的感受，更重要的是激发了学习化学的兴趣。另外还可根据内容的不同，语言尽量做到抑扬顿挫，使学生享受到化学知识像甘露融进每个学生的心田。从而是化学教学锦上添花。

三、自主学习法的成功运用。

所谓"自主学习"，是指在学生学习的过程中以问题作引导，使学生自己发现和解决问题，亲身感受和体验知识的产生过程及运用知识解决实际问题的过程。科学并非是死记硬背的知识和名词，科学是一种好奇心，是不断追根和不断探索的过程，而不仅仅是知识的获得。学习，不单纯是为了获得知识，更重要的是拓展思维空间。（1）把"自主学习"教学思想引入化学教学课堂中，就是激活学生的思维，唤醒学生的内在潜能，加速学生的自我发展，让学生高质量和高速度的学习。在课堂上学生的主要是阅读、讨论、练习，进行认真研究，逐步构建一种全新的教学理念。（2）"自主学习"的实践在化学课堂教学中，要利用一切可利用的教学资源，努力营造一种与教学内容有关联的学习情景，让学生身临其境的感受。在各种疑惑的刺激下，自主发现和解决疑问，感知胜利的喜悦性，开发内在潜能，逐步形成"自主学习"化学的习惯。在教学过程中，提高学生探究的能力；养成发现和解决问题的能力；提升去伪存真的能力。从而为以后的生活和工作夯实基础。

总之：要迅速提升学生的化学学习水平，将是任重而道远，一方面需要国家政策的大力扶持，令一方面还需要社会的鼎力支持，学校更要开拓创新，努力培养一批有素质，有技能，和有文化的复合型人才，未来的化学科学将为新农村的建设添砖加瓦。