新形势下党课教育的思考

新形势下党课教育的思考

陈春莲

陈春莲

中共重庆市黔江区委党校重庆市黔江区409000

摘要：党课教育是党的建设的一项基础性工作，对提高广大党员素质，增强党组织的战斗力，推动改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，发挥着重要作用。在新形势下，上好党课，增强党的吸引力、凝聚力和战斗力，积极投身全面建设小康社会的实践，显得更为迫切和重要。

关键词：新形势党课教育；思考

党课教育是党的建设的一项基础性工作，通过上党课提高广大党员的素质，充分发挥广大党员的先锋作用，对于保证和促进社会主义现代化建设事业的顺利进行，具有十分重要的意义。多年来，党员党课教育工作成效显著，对提高广大党员素质，增强党组织的战斗力，推动改革开放和社会主义现代化建设事业的发展，发挥了重要作用。但是，我国全面建设小康社会的新形势和新任务，对广大党员提出了新的要求，也对各级党组织开展党课教育提出了新的要求。各级党的基层组织，必须明确新形势下党课教育面临的新问题，以改革的精神推动党课教育工作创新和发展。

一、党课教育面临的问题

我们党历来十分重视党员教育工作，通过教育不断提高广大党员的素质，增强党的战斗力、吸引力、凝聚力，保持了党员队伍的先进性。但是，在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，我们的党员队伍中还存在着一些不容忽视的问题。一些党员的理想信念模糊，党性原则不强，市侩观念、世俗习气十足。有的党员个人主义思想膨胀，自私自利，心中只有个人，不关心群众。极少数党员以权谋私，贪污腐化，甚至走上犯罪的道路，严重败坏了党在人民群众中的形象。党员队伍中出现的这些问题，固然有各种各样的原因，但与党员教育不够得力有直接关系。这说明，我们的党员教育工作与形势和任务的要求不相适应，与党组织所处的地位和应发挥的作用不相适应。党员教育工作中存在的不足和问题，集中表现在以下几个方面：

（一）对党课教育重要意义认识不足

改革开放以来，党中央反复强调，各级党组织都要把党员教育工作摆上重要议事日程，从加强党的执政能力和执政水平的高度来认识党课教育工作的重要性。但是我们的一些基层党组织，对加强党员教育工作没有真正重视起来。有的党组织在安排工作和经费投入时，总是把党员教育放在次要的位置，工作中不能正确认识和处理党员教育与经济建设的关系。认为现在主要任务是抓经济，经济工作是硬指标，而党课教育是软任务，可抓可不抓，放一放无关大局。

（二）教育内容缺乏针对性，不能满足党员的需求

随着社会主义现代化建设事业的进展，党员对知识需求的多层次与传统党员教育内容单一的矛盾十分突出。我们要求党员发挥先锋模范作用，客观上就需要对不同行业和部门的党员进行不同的教育，以适应党员知识上的多层次需求。在发展社会主义市场经济的过程中，党员对知识需求上的这种多层次性表现得尤为明显。而我们的党课教育在内容上显然不能适应这种需要。这主要表现在：教育内容常常是低水平的重复，有“炒冷饭”现象。不分层次，不因人施教，不能根据基层党员的实际需要提供学习内容；有的党课教材不是太深就是脱离实际，与基层党员的思想实际对不上号等等，由于内容不新颖，大大影响了教育效果。

（三）党课教育搞形式，不是务实重效

一些党组织在党员教育中缺乏科学态度和求实作风，不是从实际出发，扎扎实实地抓好党课教育质量，切实提高党员的素质，而是脱离实际，搞一些劳民伤财而元实际效果的形式主义“花架子”。具体表现在：有的教育活动只图场面热闹而不讲究实效；有党课教育任务缺少规划；有的地方和单位往往习惯于“一刀切”的做法，不管是新党员，还是老党员，不管是积极进取的，还是意志衰退的，都是大一统的教育方式等。

（四）党课理论教育形式单调，缺乏吸引力

多年来，我们的党课教育大多都是理论灌输，由主讲人照稿宣讲。所讲内容多数都是党员耳熟能详的，只是在实践中不能完全做到。有些教育内容脱离实际，多数党员做不好。因此，听党课是被动接受，难与思想接茬。加之党课讲稿宣读时间长，授课人姿势单一，语言乏味，缺乏对受教育者的吸引力。即使有的地方采用了电化教学，所录制的讲座课仍然缺乏艺术性，图象大都是固定机位拍摄的，有时自始至终没有切换，显得比较呆板、枯燥，可视性不强，很难激发广大党员的学习兴趣。

二、新形势下搞好党课教育应采取的对策

我们党要始终保持自身的先进性，始终代表最广大人民群众的利益，必须加强广大党员的理论学习和党性修养，提高广大党员的整体素质，发挥广大党员的先锋模范作用。特别是在执政和改革开放的条件下，面对复杂的国际形势，上好党课，增强党的吸引力、凝聚力和战斗力，积极投身全面建设小康社会的实践，显得更为迫切和重要。

（—）提高党课教员的整体素质

为了做好对全体党员的教育工作，必须建立一支高素质的党课教员队伍。除各级领导亲自上党课外，还要以区县级党校为基地，培养一批能够自觉贯彻落实党的各项方针、路线和政策，自觉地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观宣传、教育广大党员的党课教员队伍。一是要抓理论武装，提高党课教员的政治素质。各级组织部门，要加强对党课教员的理论培训，注重政治引导，确保党课教育人员理论上成熟，政治上靠得住。二是要加强业务培训，进一步提高党课教育人员的业务素质。

（二）加强制度建设，促进党课教育规范化

没有规矩，不成方圆。目前，党课教育如果没有一套完整的制度约束，必将流于形式，收效甚微。在党员教育过程中，思想教育与组织管理历来是紧密相联、不可分割的。只强调党员教育而没有严格的组织管理，教育成果就不可能持久和巩固。制度建设更具有全局性和根本性，只有制度健全了，对广大党员的教育才能落实到位。党员发挥先锋模范作用的内在驱动力才能得到增强。为此，要从有利于广大党员学习和保持广大党员先进性入手，建立健全各项制度，如党员上党课制度、党员自学制度、考试考核制度、党员教育骨干培训制度、监督考核制度等，逐步形成比较系统的制度体系。并定期检查学习效果，促使广大党员完成规定的听课和自学任务。上级主管部门，要按照制度规范认真督察考核各个下属单位的党员教育情况，象考核其他业务工作那样，变督察随意性为督察规范性，使党课教育在既定的制度约束下扎实有效的进行。

（三）发挥电教优势，提高党课质量

随着形势的发展，各级党组织和广大党员对电化教育日益重视，对播放的要求越来越高。电化教育声形并茂；形象直观，传播快捷。充分利用这一优势广泛开展电教活动，有利于提高党课质量。首先，利用电视台的党建栏目，对广大党员进行教育。其次，要大力推进教材进支部工作。教材进支部，不但有利于推动基层播放点的片库建设，较好的适用当前对党员教育工作的要求。在教材内容上，要结合党员思想教育需要和实际工作需要，注意种类齐全，结构合理，内容要涵盖党性党风、党务知识、时事政治、现代科技等，通过播放，使广大党员受到教育。同时，也可以根据本地具体情况，摄制一些各行各业优秀共产党员的先进事迹电视片，制作中要运用先进技术手段，通过丰富多彩的画面，创新的载体，增强收看效果，使广大党员在接受教育中思想得到升华。这比单纯的说教更能打动人，更能使人易于接受，并积极效仿，达到一点带面的效果。

（四）党性教育和适应性教育相结合

基层党组织的党课内容，除了理想、信念、发挥先锋模范作用等共性教育内容外，还要根据不同岗位，不同党员群体，实施分层教育，提出不同的要求，突出各自的侧重点。从而加强教育的针对性和科学性，增强教育效果。例如，对机关事业单位的党员干部，重点进行讲学习、讲服务、讲实干、树形象教育，努力提高机关、事业单位工作人员全心全意为人民服务的意识，树立起机关事业单位工作人员的良好形象。对企业上的广大党员，要以企业党校为阵地，进行爱岗敬业教育，爱国主义、集体主义教育，以厂为家、争做主人翁的教育，使企业党员顾大局，识大体。正确处理国家、集体、个人的关系，为企业的发展多做贡献。对社区的党员，除开展思想教育外，要继续开展技术培训活动，让下岗党员学习新的就业本领，依托街道组织，成立社区服务队等，使广大党员自强、自立，爱岗敬业，尊老爱幼，创建文明，奉献社会。特别要重视农村党员的党课教育，因为我们要建设小康社会，只有广大农民富裕实现了小康，我们的国家才能真正实现小康。而农村广大党员又是带领群众致富奔小康的骨干，加大对农村广大党员的党课教育非常必要。要保证党课活动有声有色，必须统筹安排，具体实施。农村基层党组织要利用农闲、晚间等相对集中的时间，保证党课教育的经常性和连续性，定期确定党课专题。

（五）采取灵活多样的方式方法，增强教育实效

积极开展党课教育，是为了提高广大党员的政治觉悟，更好地掌握建设我们国家的本领，在建设小康社会的实践中体现党的先进性，发挥好党员的先锋模范作用。如果学习教育不与时代和实际结合，势必会犯形式主义、空谈主义和教条主义的错误。只有将两者结合起来，学习才会丰富，理论才会发展，实践才会有指南。实践证明，哪里的理论教育与实践结合紧密，哪里的党员教育就效果明显、作用显著。教育内容是否贴近实际，紧跟时代，直接关系到党员党课教育的成败。为此，在实践中，要坚持“三个近贴”的指导思想：一是近贴时代和形势，适应新时期对广大党员提出的新要求；二是近贴工作实际，适应各行各业党员工作和生产的需要；三是近贴党员思想实际和素质状况，适应党员的不同要求。为了增强教育的吸引力，必须采取灵活多样的方式方法，这是开展好党课教育工作的重要保证。在教育活动中，必须注重形式与效果的统一。没有适当的形式，不会收到良好的效果；但片面追求形式，忽视效果也不行。要既讲求形式，又不惟形式，注重效果。其次，要正确处理继承与创新的关系，党课教育必须走创新之路，象过去那种“我讲你听，我打你通”的方法已不奏效。墨守陈规，不思进取，已不适应形势的需要。但同时又要防止全盘否定、片面追求花样翻新、搞花架子。再次，必须处理好求实与创新的关系。要做到“规定”与“自选”相结合，既要有上级党组织对全年党员党课教育的总体规划，又要有基层党组织结合实际的“自选”计划，使两个方面协调起来，真正抓出实效。总之，我们的党课教育要体现时代性，把握规律性，富于创造性。要不断开创新时期党课教育的新局面，以适应全面建设小康社会的需要。