试论幼儿教育教学中玩具的有效实用性

试论幼儿教育教学中玩具的有效实用性

王旭艳

王旭艳山西省吕梁市柳林县柳林镇中心幼儿园033300

摘要：本文阐述了幼儿教育教学中玩具的有效实用性。主要从幼儿的心理特征等方面，通过玩教具让他们的身心得到更好的发展，让幼儿放松心情，得到快乐和乐趣，有效地激发幼儿的学习兴趣和热情，让幼儿能够认知外界，更能够对教学质量进行有效的提高。

关键词：幼儿教育教育教学有实用性

在目前的幼儿教学当中，玩教具有着十分重要的意义，它在很多教学内容中有所涉及，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能够积极主动地参与到学习当中。大多数的幼儿园，在进行教学活动的开展时，会使用到玩教具，通过在教学内容中对玩教具的合理融入，充分地体现其适用性、科学性，能够让幼儿树立正确的三观，更能够通过玩教具的运用，能够让幼儿在教学当中集中注意力，活跃课堂氛围，使得教学质量得到提高，更能对幼儿的创新能力进行培养。

一、幼儿园玩教具教学，提高幼儿的积极主动性

在实践教学当中，教师通常会运用玩教具的实物开展教学活动，这样让教学方式更加新颖，也降低了教学成本，教师也可以将生活中的废物进行充分的利用，自己创作玩教具。玩教具的运用，能够对幼儿的积极主动性进行提高，让幼儿在学习的过程当中，实践操作能力得到培养，幼儿的理解能力得到提升。另外，教师可以根据幼儿的实际情况，以及兴趣爱好进行玩教具的设计，这样能够让幼儿积极主动地参与到教学当中。

例如，在进行数学课程的教学时，教师一般会将各种数字在教学活动中进行教学，让幼儿进行学习。然而，对于幼儿来说，他们不知道数字代表的是什么概念，更不能对其理解，而且教学内容比较枯燥，这无法激发幼儿的学习兴趣，更不能主动地进行学习。所以，教师在教学当中，可以进行台阶的设计，让幼儿参与到爬台阶活动当中，并且让幼儿进行５以内的数字的学习，教师分别在每个台阶上贴上数字１、２、３、４、５，幼儿每爬上一个台阶，就是对一个数字的学习任务完成，爬的最高的，对数字学习也是最快的，对爬的最高的幼儿，教师可以给予其奖励。通过玩教具的教学运用，能够对幼儿的学习积极主动性进行提高，使得课堂学习效率得到提升，更利于幼儿对知识的掌握。

二、幼儿园玩教具教学，激发幼儿的学习兴趣

1.多媒体教学的运用。

从幼儿的心理和年龄，就能反映出幼儿的理解和解释能力的程度，在教学当中，玩教具的运用，能够让幼儿深刻地认识这个世界和社会，让幼儿树立正确的三观，从而让其形成良好的品质。一般来讲，幼儿对新鲜的事物有着强烈的好奇，因此，对于教学中的一些新鲜的教学任务，也会充满好奇心，教师可以运用多媒体教学，根据幼儿的兴趣爱好，比如说动画、卡通，有效地激发幼儿的学习兴趣和热情，让幼儿能够更好地投入到学习当中。例如，在进行《我爱我的家》内容的教学时，教师在教学前，可以告诉家长，准备一些生活中的照片，教师将这些照片收集起来，然后将这些照片制作成ＰＰＴ，并且融入音乐元素，在课上，教师将ＰＰＴ进行播放，让幼儿进行欣赏，然后让幼儿发表自己的感想，幼儿们争先恐后地说：我的家很幸福，爸爸妈妈是我最爱的人；我的家充满了快乐，爸爸妈妈们很爱我，我也很爱爸爸妈妈。幼儿们积极地发表着自己的想法，使得幼儿和父母的感情更加得增进了，从而能够让幼儿更好地理解该篇文章中的内涵。在教学当中，以多媒体的形式进行玩教具的教学，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，更能够让幼儿在学习的过程中，能够大胆的说、笑，表达自己的想法，活跃课堂氛围，更能够对幼儿的表达能力进行提升。

2.将玩教具融入教学内容中。

教学中运用玩教具，就是通过教具的使用，能够让幼儿玩的过程中学习知识，学习的过程中进行玩，这样能够让教学有效的开展，激发幼儿的学习兴趣和热情，尤其是在数学课程教学当中，因为大多数的幼儿对数学没有多大的兴趣，对幼儿智力的开发非常得不利，所以，通过玩教具的运用，从而实现教学目的。

3.幼儿园玩教具教学，陶冶幼儿的情操。

幼儿教育教学当中，音乐课教学是一门非常重要的科目，教师在实际教学当中，可以对一些比较简易的玩教具进行制作，让玩教具能够发出不同的音符，让幼儿能够更好地理解音符和旋律，从而陶冶幼儿的情操。不仅能够让幼儿在学习音乐的过程中，能够学会唱歌，更能够让幼儿树立正确的三观，从中明白很多的做人道理，这对于幼儿来说受益终身。

社会的迅速发展，人们的生活水平越来越好，幼儿教育成为人们尤其关注的问题，近些年，幼儿教学模式也在不断地发生变化，在实际教学当中，通过玩教具教学方法的运用，能够让幼儿在玩中学习，学习中玩，从而有效地完成教学任务，对教学质量进行相应的提高，更对幼儿的创造力、想象力等进行了培养，有效地激发了幼儿的学习兴趣和热情，让幼儿能够积极主动地参与到教学当中，使得幼儿能够全面发展。

参考文献

[1]刘焱幼儿园自制玩教具活动的意义.学前教育研究，2017，7。

[2]吴玲王童娟关于幼儿家长对玩具的态度.学前教育研究，2017，5。