小学英语新课改体会

小学英语新课改体会

唐霞帮

笪贵州省赤水市大同小学唐霞帮

为更好地提高课堂教学效率，培养学生的全面发展，我国实施了新课改。在学校组织新课改的过程中，笔者通过借鉴成功课改的经验，根据英语课堂教学实践，总结了几点小学英语新课改的体会，在此与大家分享。这学期，我校组织我们进行课改，我在学习别校成功课改的经验的同时，根据本校学生的具体情况。我从优化课堂教学设计、创设交际情境、有效整合现代教育技术与英语课堂教学、搞“活”英语课堂、开展英语课外活动等方面做了许多新的有益探索，收到良好效果。以下是我的几点做法：

1尝试优化课堂教学设计

英语课程标准明确指出：“突出学生主体，尊重个体差异。”“学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体，教师为主导的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。”小学英语新课改中，我努力引导学生从被动接受知识转为主动探求知识，变“学会”为“会学”，培养学生的学习兴趣和动脑、动口、动手能力，让他们主动参与教学活动，努力构建以学生思维为核心，能力培养为目标，“任务型“、“启发式”、“学导式”的课堂教学法。教师布置好学习任务，学生开始探究后，教师要适时予以引导、指导、疏导、辅导，做到深入浅出、画龙点睛、一语道破，以达到“导”在关键时刻的作用。教师要精心分析设计哪些材料让学生自学，哪些材料由教师精讲，哪些材料用讲练结合形式进行，力戒教师搞“一言堂”，把“教”转移到“学”上，真正体现学生在教学活动中的主体地位。

2创设交际情境，培养学生英语交流意识

我校的学生都来自农村，学习英语没有基础，受母语和环境影响说错英语时，我微笑并鼓励学生敢于说英语，也可启发学生仔细听其他同学怎么说。学习新单词、新句型时，我积极创设语境，鼓励学生与他人合作交流，主动探索尝试，我在旁边仔细听，适当加以引导。我通过创设有利于学生全面主动发展的活动，让学生在丰富多彩的自主活动中领悟和掌握学习方法。如我在教学Myfamily这一单元时，先让学生把他们的全家人的照片拿来，让每位学生都在本小组说说自己的家庭成员，然后再找几位学生上讲台向大家介绍他们自己的家庭，从而培养学生用英语交流的意识。

3有效整合现代教育技术与英语课堂教学

在有效整合现代教育技术与英语课堂教学中我做了许多有益探索和尝试。教学Whatisthis？句型时，我精心设计了多媒体课件，学生最先看到无数个问号重叠在一起，我按下播放键，屏幕右上角显示出一只长耳朵，学生会不由自主地说出ear这个单词。学生十分好奇，究竟是一种什么动物呢？我适时引出Whatisthis？这一句型，启发学生努力猜测。然后通过轮番按下播放键与暂停键，从局部到全部分层次在荧屏上展示动物的各个部位，学生好奇心强烈，注意力高度集中，在教师的引导下边看、边猜、边说英语，激活了学生思维，降低了学习难度，学生乐学易懂，参与积极性高涨，收到了事半功倍的效果。在学习新单词与复习旧单词时，我利用多媒体教育技术设计制作了“温故知新”的教学方法。根据多媒体画面灵活多变、节奏快的特点，把新旧单词巧妙地组合在一个句型中，反复操练，加强记忆。如我把ap鄄ple尧coin尧cat尧dog等英语单词隐藏在屏幕上无数个问号后面，逐层次展开画面让学生竞猜单词，学生在欢乐的学习气氛中学会了新单词，巩固了旧单词，教学效果良好。

4让英语课堂“活”起来

4.1利用直观教具。新课标教材贴近生活，许多单词、语句都是学生们日常学习生活中常见到和用到的。如果绘制直观的图片或拿一些实物用在课堂教学中，学生看起来直观，记起来印象也深刻。如在教学apple这个词时，我拿了几个实物的苹果，藏在一个盒子里，待到用时，随手拿出，学生哗然。我问：“Whatisit？”学生回答：“苹果”。我说：“苹果就是appleApple袁a-p-p-l-e-apple。”然后，学生仿照此方式进行问答。苹果在学生手中传递，知识在学生心中刻下烙印。这样，全班同学在极短的时间内既学会了apple这个词，又掌握了Whatisit？这个句型。再如教学cat这个词时，我拿了一张7寸的猫的照片，我又模仿猫的叫声，结合照片，学生们立刻就知道了cat意思，只用了两分钟，他们就全都掌握了这个词。

4.2教唱英文歌曲。教材中有很多首英文歌曲，而我们班上的学生又都喜欢唱歌。针对这一情况，我充分利用课本内容，认真教唱英文歌曲。学生们边唱边跳，在欢快的气氛中学到了很多日常用语。班主任老师生日那天，他们在老师走进教室同时，齐声唱起了HappyBirth鄄daytoYou！这让老教师激动不已。

4.3利用实际方位和手势教学介词。小学生都有着好动的天性。针对这一特点，我在课堂教学中充分利用手势或动作。例如在教学介词in袁on和under时，除利用实物对比介绍各介词的方位外，还用手势或动作。这样，学生们很快就能掌握这些介词了。

5积极开展内容广泛、形式多样的英语课外活动

小学英语教师要精心设计和组织多种难易适度的课外活动，给学生更多的英语交际机会。如：成立英语课外兴趣小组，开展学习课外材料、演唱英文歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动。英语歌曲就像是一支鲜艳的花朵在课堂上绽放，吸引着孩子们求知的目光，熏陶着孩子们美好的心灵。结合实际组织英语竞赛，如：英语书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛等。通过这些活动，可让学生学以致用，增强学生的成就感、自信心以及学习英语的兴趣和乐趣。