用爱呵护，用心交流

用爱呵护，用心交流

王思霞

广东省兴宁市坜陂中心小学514500

作为一名教师，只有用心面对一个个如花的孩子，学会赏识，学会爱，学会用心灌溉、细心护理，每一个学生才能像茁壮成长的小树，枝繁叶茂，结出丰硕的果实。

一、爱是宽容

古语云“教不严，师之惰”，“严师出高徒”，可见“严”在教育工作中的重要性。但在实际工作中，我们有时会曲解这种“严”的本意，以为“严”就是高声呵斥、横眉竖目，因此有意无意地伤害了学生的自尊，甚至贬损了学生的人格，造成师生关系紧张，教育效果甚微。实际上，教育工作中适度的严是必要的，但学会宽容，慎用责罚，更是教育工作的成功之道。我们对后进生尤其应该善于发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定，尤其是来自老师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情，更快地改正缺点。如对后进生，有优点要给予恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见、不要批评；相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出来，使之明辨是非。小轩同学较散漫好动，自律性较差，有时在课堂上会与任课教师顶撞。有一次课堂上与任课老师顶撞之后，很不服气老师对他的批评。事后我知道了这件事，便找到他，没等他先开口，他便主动说：“老师，我现在正努力学习呢，各方面都有不小的进步，不信你问问同学。”我静静地看着他非常肯定地说：“你说的老师相信，在这方面确实有了不小的进步。但是你不尊重老师，在课堂上与老师顶撞，干扰老师正常的授课，同时也影响到同学们的学习，这就不对了。即使你对老师有意见，也应该在下课时找机会与老师进行沟通、化解矛盾才是呀！你说对不对？相信你一定会吸取教训，改了就好。”话中不乏批评，却更寄予了希望。他听后认识到自己的错误并诚恳地说：“老师，我错了，当时也没想那么多，只是想顶两句出出气，今后我一定改。”从那以后，他不但不与老师发生矛盾，其他同学与老师发生矛盾时，还能主动帮助老师做工作，受到同学和老师们的好评。

宽容对我们老师而言是一种工作态度和方法，对学生而言则不失为一种人生观意义上的引导，甚至会因此改变一个学生的一生。态度不同则语言不同，方法不同则效果也不同。老师的宽容是充分理解学生，站在学生的角度设身处地思考问题，允许学生出现偏差和错误。老师的宽容可以最大限度地减少学生由偏差或错误而导致的负面影响。

二、爱是呵护

现在的孩子多为独生子女，得到了亲人太多的疼爱与呵护，亲人对孩子的要求与期望也同时增加，快乐与压抑并存，造成孩子忧郁、孤僻而又丰富、细腻、深刻的内心体验。而后进生在这方面表现得更为敏感而脆弱。如小杨同学有着女孩一般敏感、易受伤的心，小作文里经常出现“我是一只孤独的小鸟，想飞高却没有矫健的翅膀”、“快乐怎么总是离我那么远”……这么一个多愁善感的男孩，满脸写着成人才有的落寞。我开始从心底有点排斥忧郁的小杨。通过家访后才了解到，因为父母离婚了，他跟着伤感失意的母亲一起生活。正是大人的不慎重让孩子背负的太多、太重了！以后，我借着小杨喜欢写作这一点鼓励他多写小作文、多倾诉。我也更有耐心地逐字逐句批阅，并用心写下一些恰如其分的评语。慢慢地，小杨变了，笑容多了，学习更积极了，作文水平也上了一个台阶。我很欣慰，因为，孩子的健康成长就是对自己付出心血的最好回报。

一位教育家说过：教育是一种保护。保护，这本身就是素质教育。人群中的某些大人或孩子长着一颗易碎的“玻璃心”——如我班的小杨。这是一群特殊的、需要特别关爱的敏感人群，他们孤独、抑郁，活得沉重。对这样的人，我们要多付出一份关爱。对这样的学生，我们老师更要以超常的细心和耐心对待他们，关注他们的喜怒哀乐，关注他们的细微变化，肯定他们的点滴进步，让那颗敏感的心灵能找到一个可以安心停泊的港湾。这才是他的幸福所在——只有一颗被细心呵护的心才会是完整、幸福的。我们老师和家长一样，有责任去呵护那一颗颗稚嫩敏感的心灵。对于这些敏感的童心，少一些刺激就是少一些伤害，多一份关爱就会多一束心灵的阳光。

三、爱是留心

小学生心智尚未发育成熟，一方面他们有着自己独特的思想及行为，另一方面又受到周围多姿多彩、纷繁复杂的环境所影响。谁去引导这些孩子正确对待学习生活中遇到的困难和问题？身为教师责无旁贷。我们只有善于接近孩子，多留心孩子们的语言、举止、神态，和他们进行心与心的交流，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱意，教育工作才能有的放矢、富有实效。

走进小学教室，孩子们的说话声不绝于耳，有时会使你感到心烦。但是，如果你学会平静地倾听他们的话语，你会从中得到很多意想不到的信息。在一个早到的午间，听到班里的几个学生在悄悄地谈论班里的小何和小鹏在星期天喜欢去网吧玩电子游戏。面对这个老师、家长都担心的问题，我赶紧利用习字课强调合理安排休息时间与学习时间，并开展了“玩电脑游戏好与不好”的主题班会，让学生自由讨论、分析，老师给予引导，同学们触动挺大，深受教育。而小何和小鹏更是勇敢地站起来，作了自我批评与检讨，并下定决心今后要更加努力学习，争取出色的表现。我用眼神示意班长，刹那间，教室里响起了热烈的掌声。单为孩子的勇气与进步都应该给予这样的鼓舞与喝彩！

“没有爱，就没有教育。”相信只要我们老师拥有了爱，就会留心孩子们的一言一行甚至小小的一个眼神，并从中捕捉到教育契机，用我们老师的爱温暖孩子、抚慰孩子、激励孩子，引领孩子快乐健康地成长。让我们心中有爱、话中有情，学会欣赏，学会表扬，学会发现，做孩子心中永远的太阳。