浅谈小学音乐教学的整体教学法

浅谈小学音乐教学的整体教学法

斯尔格林

斯尔格林新疆乌苏市哈图布呼镇中心学校833007

音乐训练是由学生自身的生理条件、音乐技巧、心理构成、艺术修养等共同构成的统一整体,这些整体的各个部分之间是相互交叉、相互影响的。本文提出的音乐教学法,就是为了更好地处理音乐教学中的整体和部分的关系,在音乐的训练中,将生理、心理和情感共同结合起来的体系教学方法……通过教学,使呼吸、共鸣、发声器官与良好的生理状态以及对音乐准确表达等诸多影响音乐技能的因素能得到配合和协调,从而让歌唱者达到歌唱的最佳状态。

一、音乐整体教学法的意义

1.音乐整体教学时音乐教学的重要方法

在一般的音乐教学中,我们的教师都比较注重对学生技能方面的培养,如呼吸、吐字、共鸣等,这种具体方法的研究和对音乐的塑造虽然是音乐训练中不可缺少的环节,但同时还需要的是一个整体的教学观念来对教学进行整体的把握,我们对于所要达到的教学目标、所要培养的学生哪些方面的能力、要传授的知识以及所要借助的各种教学资源,都有一个宏观的控制。这样才能够居高临下的把握教学中的每一个知识点、每一个能力点,调动每一种教学资源。为音乐教学目标的全面、深刻理解,为教学资源的充分利用,为教学过程的流畅连贯,打下良好的基础。

2.音乐整体教学有助于学生音乐水平的提高

音乐的整体教学方法,针对的不仅是音乐的技巧,还包括对音乐的整体结构、艺术形象、情感表达等方面的把握。通过运用整体教学法,可以提高学生对手的控制、眼睛的控制、节奏的把握以及艺术的表现能力等,同时通过课堂教学的艺术实践,训练和强化学生对音乐的感知、想象和理解等心理能力,这也使得学生以自己的艺术审美观为尺度,对音乐的表现进行选择,通过与作品所提供的情绪交融,才能以最好的状态表现作品。

3.音乐整体教学有助于培养学生的艺术修养

一个对音乐没有心理感受的人,是无法表达出作品中蕴含的情感和音乐的内在美,更别说能唤起观众的审美感受,所以艺术修养的培养是一个音乐家成功的关键。歌唱的技巧训练过程是一个艰苦的过程,学生在生活和学习的过程中,不断地受到外界文化、环境的熏陶,会在艺术的实践中逐渐形成敏锐的审美感知能力和艺术修养。

二、音乐教学有利于学生综合素养的提高

音乐随着时代的发展也在不断地发展、更新其内容,现代的音乐范围比较广泛,包括了语言、旋律、手腔、乐器、动作等与之相联系的概念,当然与之相应的音乐教学应该是一个对学生艺术修养、心理素质等综合能力进行全面培养的过程。

1.演唱技能

声乐教学的内容,包括歌唱基础知识讲授,呼吸、发声等基本技能训练和不同的歌曲演唱方法及技巧练习。但是其最核心的本质内容和最基本的教学目标无疑是通过声乐作品的演唱,使学生能够用自己的歌声把歌曲的情感内容生动、准确地表现出来,从而逐步掌握和提高声乐的演唱技能技巧。因此,对歌曲情感、意境、艺术风格的认识与把握是声乐教师在教学中特别注意的内容。

由于每个人的生理条件不同,嗓音也有差异,在声乐教学中整体训练尤为重要,它不仅包括歌唱呼吸的整体训练、歌唱语言处理、歌唱心理的训练等,更重要的还是歌唱的训练。从开始练声起,就要同音乐结合起来,即练声也要有良好的乐感。音程、音阶的练习中,一方面是肌肉、音准、气息、共鸣等方面的技术练习,同时它们又都是乐曲的组成部分,要给它们以音乐的活力和生命。因此练声一开始,要求每个歌唱者把音程、音阶、练声乐句也唱得悦耳、动听。以上我们可以领悟到,在歌唱发声的过程中,呼吸、共鸣、吐字、表现缺一不可,它们是相互联系、相互促进、相辅相成的。

2.心理素质

音乐是一种富有情感的艺术,是以乐器为工具的人类精神唤醒及生命升华的展开形式,充分体现了人类情感表现的自我创造与追求,是情感的美化和升华。音乐教学实践证明,情感是音乐的艺术生命,是音乐教学的灵魂。因此,如何激活音乐学习过程的情感心理,自然成为音乐教学的主要内容。一个歌手既使唱的再漂亮,根本不了解唱的是什么意思,怎么能唱好作品呢?要靠歌唱者创造性的劳动,才能成为艺术。一个好的歌唱家能用自己的生活经验、文化修养和丰富的想象力,对作品进行细致的分析,在体会作品内容与情感的基础上,进行加工制作，充满深切的感情,充沛的激情。

3.文化素养

文化素养包括高尚的品格、广博的知识和丰富的生活体验。我们音乐教师对学生的教育应该努力追求真善美,鼓励学生做一个积极开朗、爱憎分明、善解人意、热爱生活、热爱生命的人,使自己的人格变得崇高。人品既高,艺术观、审美观就有了品位,那么技艺就不可能不高,音乐才能打动人心灵,震撼人的灵魂。当一名学生学到了一定程度之后,如果没有较深的文化修养,就会感到很多东西理解不了,很难继续学下去了,现实生活中这样的例子比比皆是。要培养学生的文化素养,教师应该指导学生从了解作者背景与艺术历程,了解音乐的艺术风格,包括个人艺术风格、地域风格、时代风格和流派风格等入手,启发学生的求知欲望,由此多了解与它相关的文化和艺术知识,如历史、文学、哲学、美术、舞蹈等。文化修养是音乐的灵魂,只有努力吸取人类文化的宝贵营养,才能触类旁通,获得灵感。

总之,通过整体教学法,可以培养学生的演唱技能、心理素质和文化素养,从整体上提高学生的素质和艺术水平。