健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用意义

健康教育在支气管哮喘患者护理中的应用意义

何倩

沧州市人民医院呼吸内科061000

【摘要】目的：探讨健康教育在支气管哮喘护理中的应用意义。方法：将2018年4月至2019年4月期间我院收治的60例支气管哮喘患者应用抽签分组法分为对照组和观察组，各30例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理基础上给予健康教育。对比两组的疾病知识掌握情况。结果：护理后，观察组的疾病知识掌握情况评分高于对照组（P＜0.05）。结论：健康教育在支气管哮喘护理中的应用效果显著，可有效提升患者对疾病的认知水平，具有较高的临床应用价值。

【关键词】健康教育；支气管哮喘；护理

前言：

支气管哮喘是一种常见的慢性气道炎症疾病，目前，临床方面尚未发现可彻底治愈该病的治疗方法，因此仅能通过控制病情的方式延缓患者的病情进展[1]。由于多数支气管哮喘患者对自身病情的认知水平较低，进而可于治疗期间出现治疗配合度降低等情况，从而易影响整体治疗效果，同时不利于患者的生存质量[2]。因此，给予支气管哮喘患者有效的健康教育干预措施是十分必要的。本次研究主要探讨健康教育在支气管哮喘护理中的应用价值，现报道如下。

1资料及方法

1.1资料

选取2018年4月至2019年4月期间于我院就诊的60例支气管哮喘患者作为研究对象，应用抽签分组法将其分为对照组和观察组，各30例。对照组中，男17例，女13例，年龄为21~68岁，平均年龄为（49.2±3.1）岁，病程为1~14年，平均病程为（7.3±0.6）年。观察组中，男18例，女12例，年龄为22~66岁，平均年龄为（48.5±2.9）岁，病程为2~13年，平均病程为（7.1±0.5）年。两组的一般资料相比无明显差异（P＞0.05）。

纳入标准：（1）病情符合《支气管哮喘防治指南》中关于支气管哮喘的相关诊断标准；（2）对本次研究知情，且已签署知情同意书；（3）可主动配合开展研究内容。排除标准：（1）合并存在精神障碍相关症状表现；（2）合并患有心脏、肾脏等器官的功能障碍性疾病；（3）处于哺乳期或妊娠期；（4）合并患有其他肺部疾病。

1.2方法

对照组给予常规护理。

观察组在常规护理的基础上，给予健康教育，具体的护理内容如下：（1）心理干预：患者受自身病情影响，易于治疗期间出现久治不愈、发作频繁等情况，进而易导致患者出现焦虑、烦躁等不良情绪。针对这种情况，护理人员应主动与存在负面情绪的患者进行沟通交流，并在对话的过程中给予其相应的心理干预措施，以有效改善患者的心理状态，从而有助于提升其治疗配合度。（2）疾病健康教育：护理人员应在患者入院初期，即向其讲解支气管哮喘的相关临床知识，并告知其哮喘发作前的相关身体征兆，以保证患者可在病情发作前及时通知医务人员。护理人员需提醒患者随身携带哮喘治疗药物，并指导其掌握简单的自救措施。对于患者在健康教育期间提出的问题应耐心解答，直到其完全理解为止。（3）用药指导：护理人员需告知患者各种治疗药物的具体用药方法，并叮嘱患者家属监督患者的日常用药情况，以保证药物治疗效果。（4）饮食干预：患者的日常饮食应以高蛋白及高纤维的清淡易消化食物为主，避免进食海鲜或辛辣刺激类食物，并保证充足的每日饮水量。（5）运动指导：护理人员可依据患者的身体情况向其推荐强度适合的运动项目，同时指导患者掌握正确的运动方法，从而有效提升其体质水平。（6）出院指导：出院前，护理人员应叮嘱患者注意支气管哮喘的日常管理，定期进行功能锻炼，养成良好的生活习惯，并提醒患者及其家属定期来院复诊。

1.3观察指标

对比两组的疾病知识掌握情况。应用本院自制的《支气管哮喘健康调查问卷》对患者的疾病知识了解情况进行探查，问卷满分为100分，评分越高，表示患者对疾病知识的掌握情况越好。

1.4统计学

文中计量（t检验）资料用SPSS20.0软件处理，P＜0.05表示对比数据差异显著。

2结果

护理前，两组的疾病知识掌握情况评分相比无明显差异（P＞0.05）。护理后，观察组的疾病知识掌握情况评分高于对照组（P＜0.05）。见表1。

表1：两组的疾病知识掌握情况对比（分x±s）

3讨论

支气管哮喘是一种发病率较高的呼吸道慢性疾病，该病患者的症状表现主要包括胸闷、咳嗽、呼吸不畅等，而随着现代生活环境的不断恶化，进而导致临床上支气管哮喘患者的发病率亦逐年递增，进而严重影响了患者的健康水平[3]。目前，临床方面尚未发现支气管哮喘的根治办法，因此仅能通过控制病情和疾病预防的方式为患者进行治疗干预。受此情况影响，护理人员需在常规护理的基础上，为患者实施有效的健康教育措施，以显著提升患者对自身病情的认知水平，同时应使其掌握正确的用药方法，并指导其养成良好的生活习惯，从而明显提高患者的治疗依从性和临床疗效[4]。在支气管哮喘患者的健康教育过程中，应注意循序渐进的护理干预方法，同时需根据患者的具体症状表现，给予其个性化的护理措施，以达到理想的护理效果[5]。

根据本次研究的研究结果可得知，护理后，观察组的疾病知识掌握情况评分显著高于对照组。进而说明，有效的健康教育干预措施可显著提升支气管哮喘患者的疾病认知水平。

综上所述，在支气管哮喘患者的护理过程中开展健康教育的效果较好，可有助于提高患者对自身病情的认知水平，从而可有效提升治疗配合度，值得进行推广应用。

参考文献：

[1]李金利，许艳萍，彭怀银，等.多元化健康教育对支气管哮喘患儿治疗效果及治疗依从性的影响[J].全科护理，2018，16（31）：3950-3952.

[2]夏明营，赫玲玲，李苏，等.强化健康教育对支气管哮喘患者的效果研究[J].中国实用医药，2018，13（6）：168-169.

[3]王莉莉.基于健商理念指导下的健康教育对支气管哮喘患者疾病认知及生活质量的影响[J].医学临床研究，2019，36（6）：1245-1247.

[4]余丰侠.预见性护理结合健康教育在小儿支气管哮喘雾化治疗中应用价值探究[J].现代医用影像学，2019，28（3）：713-714.

[5]魏娜.基于视频的健康教育模式在小儿支气管哮喘护理中的应用效果[J].临床医学研究与实践，2019，4（4）：182-183.