如何在课堂教学中有效使用交互式电子白板

如何在课堂教学中有效使用交互式电子白板

康立娜

黑龙江省讷河市同心中心学校康立娜

交互式电子白板是一个集成了众多媒体教学功能的实用软件，对于已经制造好的课件，教师可在该产品的批注模式下，对原有的课件可用不同颜色、不同笔型的笔迹进行标注讲解，在提升教学效率的同时，增加了学生对课程内容的趣味性。那么怎样有效的利用好它呢？

1.教师要提高自身的学习能力。在用交互式电子白板授课的过程中，教师只需在白板地上点击需要的工具或图标，即可实现所需要的操作，且交互式电子白板自身的界面为教师提供了一个书写板书的空白区域，教师可以当黑板使用，顺应了教师的讲课习惯，使得授课很自如。又由于交互式电子白板系统与各种软件能很好地兼容，其自带资源库中存放有各学科的图片、活动挂图、音像资料、学科工具等，教师可以灵活方便地引用所需的信息资源和教学软件，极大地丰富了教学信息。想要做到自如，就要提高自身能务，台上一分钟台下十年功是必须的。

2．教学方式的多样化。以往的多媒体课件主要用于教学资料演示，那种预先设计、高度结构化课件在演示过程中只能进行有限的切换，无法进行更改和标识，学生参与度很低。而交互式电子白板平台可以根据教学实际情况调用需要的素材，随时在书写、标记和计算机操作状态之间进行切换，根据需要灵活地进行编辑、组织、展示与控制，使教学的灵活性大大增加，学生有了更多到白板前展示、表现、练习和合作的机会，参与的积极性提高了，参与的方式更加多样了，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识，也有利于回归富有活力的课堂。白板的视觉效果还有利于吸引学生注意力，提高学生的学习兴趣。这些特点都为课堂上的师生互动、生生互动提供了技术上的便利，促进了以学生为主体的课堂的

形成。

3.交互式电子白板便于突破教学中重点，难点。交互式电子白板可以对具体的细节内容进行放大、标注、聚光灯照射、截取图像等，引起学生关注，贴近教学需求。白板的拉幕动能、隐藏功能可用来一次又一次地刺激学生回答问题，从而使知识和概念在演示中更加清晰明了，拓展了学生思考问题的角度和方式。帮助学生理解、建构知识。

4．可以方便地储存教学内容，便于教师反思、分享，学生回顾复习交互式电子白板可以将所有操作过程和结果都储存起来，便于形成个性化的授课纪录，成为教师的重要课程资源，帮助分析学生的思维过程，为今后的授课、反思提供参考。利用白板的回放功能，可对讲过的内容进行回顾复习，便于学生巩固以前的旧知识和内容，促进学生对新知识的学习。

使用交互式白板的课就是一堂好课吗？我认为好课要符合以下几方面才算一节好课。

1．教师认真备课深入钻研教材，目标烂熟于心，课上才会游刃有余。上完这节课你再反思几个问题：学生学会了什么？有哪些提高？一句话就是，“进来以前和出去的时候是不是有了变化？”你确定的目标都达成了吗？原因在哪？

2.关注全体学生，体现学生的主体地位。学生的学习兴趣哪里来，只有互动、参与其中才能收到最大化的效率。学生是主体，让学生多参与，不能包办代替。学生听与自己经过思考后地说是不一样的，印象会更深。要给学生充分的思考时间。

3、教师要加强基本功训练。包括教师的板书、语言组织能力、表达能力、交互式白板的使用能力、组织课堂能力等等。教师有一手漂亮的字很为自己加分的。教师语言要规范、严密。备详案，组织语言有条理，全情投入，感染学生，师生融为一体。

4.准确确定知识的生成点和能力训练点，提高综合素质。除知识，能力目标外，要贯彻培养全面的发展的人的核心素养，让学生在综合方面得到提升。常规的数学学科的计算、分析问题、画线段图等能力，语文的听说读写能力，要根据内容，去训练，功到自然

成。

5.细节决定成败。教学传统的、常规的东西不能丢。上课没有教材。教材是教师和学生之间的媒介、桥梁。桌上都必须有教材，还要用。板书也是必须的。不管什么课，课题你要出示给学生，要让学生知道这节课要学的是什么。有了白板，板书就忽略了，不行。数学课的重点要在板书上体现、讲授，不能在电脑上演示一遍就过去，板书的学生印象会更深。重点知识、高度凝练的词要板书。

一堂好课应该是一堂有意义的课，即扎实的课；有效率的课，作为一名教师，要建立终生学习信念，看重学生，积累智力财富，做一名好老师，就是一个动情的演员，更是一个生动的演说家，还必须是一个与时俱进的信息技术能手，说起容易，做到却很难，但正是在这样一个追求的过程中，我们的专业水平才能得到提高，心胸也变得博大起来，同时才能够真正享受到教学作为一个创造性活动过程的全部欢乐和智慧的体验!