电力企业职工培训的实施策略及创新

电力企业职工培训的实施策略及创新

郭超

国网衡水供电公司河北衡水053000

摘要：近年来我国经济实力迅速增长，各行各业都取得了飞速发展。如果电力企业想要取得进一步的发展，需要加强对员工的专业培训工作，全方面提高企业员工综合素质及专业技能。本文简要探讨了电力行业专业培训方案，望能够给电力企业的培训工作提供一些建议。

关键词：电力企业；职工培训；实施策略；创新

前言：

随着我国传统电力企业生产和发展方式的不断变革，内部职工的教育培训方式也在相应地发生调整。从企业发展的角度来说，加强职工培训不仅是提高其综合素质的重要手段，也是保障企业生产基础、推动自身效益提升的根本条件。创新是一个民族进步与发展的灵魂，在这样一种情况下，加强对电力企业职工培训的创新，正是迎合不断创新中的国家经济发展形势的重要选择。

1电力企业职工培训的实施及创新的重要性

人是企业生产力中的核心因素，企业的创新、变革和发展离不开员工的素质提高，离不开员工的学习进步，员工教育培训与发展现已成为企业不断前进的原动力之一。面对如此残酷的市场竞争，任何企业领导层、职工，都不会否认加强企业职工的教育培训，全面提高职工的素质，是企业竞争制胜的一大“法宝”。培训的必要性体现在以下几个方面:首先，培训是员工迎接新技术革命挑战的需要。从本质上说，新技术革命在改变着社会劳动力的结构，不断增加着对专业技术人员新的需求，对员工进行培训，是避免由于工作能力较低不适应新兴产业需要的有效途径[1]。其次，培训是员工个人发展的需要，是使员工的潜在能力外在化的手段。通过培训，使员工具有担任现职工作所需的学识技能，可解决知识与年龄同步老化的问题。第三，培训是解决学能差距的需要。工作中所需要的技能与员工所具有的学识技能之间有一定差距，只有通过培训开发才可弥补。加快人才培养是企业发展的根本，是企业正常经营活动的重要保障，更是每一个教育培训工作者义不容辞、责无旁贷的责任。电力企业要建立一支一流的职工队伍，适应企业创一流的要求，必须“以人为本”，加强职工的继续教育工作。

2电力企业职工培训实施中存在的问题

2.1培训考评机制落后于企业发展现实

当前我国电力企业在对职工进行培训时，针对培训效果所展开的考评主要以阶段性考试的方式来进行，在考评方法的实施上具有一定的局限性和制约性。很多接受培训的职工为了通过考核，会采取突击性复习的方法来完成考试，而对培训中所讲授的内容、涵盖的知识点，以及对个体成长和职业发展有所帮助的具体方向性建议，难以真正吸收和利用[2]。与此同时，很多企业在职工培训完的后续工作中，也没能将培训内容与职工个人的薪资待遇、发展规划等结合起来，造成企业单方面对培训工作的不重视，对后续落实情况的不跟踪，导致考评机制不能很好地服务于企业，服务于企业发展现实。

2.2传统的培训工作落后于社会发展现实

电力企业作为我国经济发展体系的重要组成部分，其发展路径、政策指向必然具有一定的时效性、现实性，这就要求企业内部的职工培训工作必须与时俱进、有所针对性。但是就目前传统电力企业内部职工培训现状来看，其缺乏系统性，体系欠缺，所呈现出的培训现状是缺什么补什么，没有统一规划。而且从培训的具体内容来看，其大多是围绕某一阶段的重点工作、技能的提升以及某领域的项目推广来开展培训，并不能很好地结合社会与企业发展现实，培训工作呈现出一定的盲目性和自主自发性特征，培训效果也参差不齐。

2.2培训工作缺乏评判措施

在培训过程中，一些企业过于重视培训进程中的事项，而忽视了对于员工培训效果的考核工作，没有一套完备的考核评判系统。并且对于员工自身来说，他们培训完成之后，并不知道自身的专业技能提高了多少，对自己没有一个明确的定位，缺乏相应的反馈机制。这样使得企业和员工双方都没有接收到对方的评判和反馈信息，这使得双方都误以为培训工作具有非常好的效果，会造成企业按照错误的模式进行，导致企业资源的浪费，不利于企业长期稳定发展。

3电力企业职工培训的实施策略及创新

3.1加强培训工作领导，完善教育培训制度

建立长效的培训机制，各个电力企业要成立教育培训工作领导小组，负责教育计划的制定、教育培训的组织和学习效果的考核等；制定了教育培训计划，落实责任，分解任务，明确人力资源部专抓，其他科室配合抓，形成上下齐抓共管网络。严格执行三级培训网管理，各基层培训员各行其职，并把教育培训作为基层领导考核的重要指标之一，建立良好的激励机制。按照先培训后上岗，先培训后使用，先培训后提拔的原则将培训与岗位、工资紧密挂钩，用机制调动职工自觉学习与参与教育培训的积极性，使教育培训真正成为企业发展的内在需要，职工成长的自身需要。形成一套较为完善的教育培训体系。针对教育培训工作广泛性和长期性的特点，各基层应针对自身的不同情况制定出系统有效的培训计划，既要有总体目标又要有阶段性目标。具体操作中，各阶段的培训工作要做到有机地结合，做到有计划、有重点、易实施、能考核。

3.2信息化培训平台的构建

信息化时代的到来，是我国科技经济不断发展、社会群众传统思维以及沟通渠道进化的标志。对电力企业而言，将信息化技术纳入到传统职工培训的过程中来，也是进一步实现自我发展，提升工作效率，降低企业培训物力和人力成本的重要选择。因此电力企业从事职工培训的工作人员可以充分考虑构建信息化培训平台，实现培训过程的“信息化”。一方面，工作人员可以依托信息化所构筑的教育培训网络实现培训内容的跨地区、跨地域的快速与便捷获取，让处在不同环境、不同地区的职工都能共享培训平台，实现资源共享的服务;另一方面，信息化培训平台的构建，可以为培训工作人员创设出多样化的培训途径与培训方法，使其在不断开发平台并对平台加以利用的过程中，通过举办信息培训比赛、网络知识学习以及网络培训进度跟踪等方法，全面提升教育培训的信息化管理水平，也间接提升了职工培训参与度和参与热情[3]。此外，工作人员也可以充分考虑将信息化培训平台与企业OA系统相关联，让培训系统正式成为企业日常工作的一部分，纳入到企业的工作考评和绩效系统当中，提高全体职工对企业培训的重视程度。

3.3完善培训考核、激励机制

如果想要取得很好的培训成果，企业需要成立科学、有效的考核与激励措施。企业可以使员工的薪水待遇及职业发展与培训工作联系起来，充分调动员工的积极性与提高学习效果，从而促进企业的教育培训工作顺利进行。电力企业可以不断加强对培训工作的检查力度，了解员工的实际培训需求，结合每个员工的自身特点来开展培训工作，提高企业人才队伍建设。并且，要注意定期对员工的培训工作进行考核，可以将员工的成绩分为三个等级，对取得优异成绩的员工，应该进行奖励，对成绩不好的员工应该进行批评教育，从而保证培训工作的实际效果。

总结：

在近些年来，国家经济以及很多行业的发展都十分可观，相关企业对培训员工的意义也有了初步的体会，但是这方面的不足之处依然十分突出。电力企业应该充分认识到培训工作的重要性，加强企业培训队伍的建设，加强员工创新意识培养，从而提高员工的综合素质，进一步促进企业发展。

参考文献：

[1]顾勇,米海燕.刘国钧先生职业教育思想渊源探究[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2014,35(07)

[2]朱利明.大型发电企业低碳竞争力评价体系与培育路径研究[D].中国地质大学,2014.

[3]隋少峰.山东省职业卫生服务现状评价与可持续发展策略研究[D].山东大学,2015.