《与朱元思书》教学设计

《与朱元思书》教学设计

甄吉芳

甄吉芳山东省齐河县焦庙镇中学251100

一、学生分析

经过一年多的训练，学生已经基本具备了一些文言文阅读能力，初步具有搜集整理资料的能力，有一定的合作能力，鉴于学生有强烈的表现欲，我采用自主阅读、合作探究的形式，营造激情氛围，从而培养学生的学习文言文的兴趣，积累文言词汇，提高网络搜索能力，学会在知识的海洋中寻找到对自己有用的信息。

二、教材分析

人教版八年级语文教材（下）第五单元是写景一组文章。《与朱元思书》是一篇山水小品，作者通过游览山水感受大自然的美景，因此，我按照导入、欣赏山水、疏通文意、课文分析、研读赏析、达标训练这样六个环节，达到教学目的。

1.教学目标：（1）掌握本文常用的文言词汇。（2）分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。（3）品味文章描写山水的巧妙手法。（4）朗读背诵。

2.教学重点：（1）掌握本文常用的文言词汇。（2）分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。（3）朗读背诵。

3.教学难点：（1）品味文章描写山水的巧妙手法。（2）理解作者流露出来的思想感情。

三、课前准备

搜索吴均《与朱元思书》的写作时代背景、准备课件。

四、设计理念

1.语文教学中应培养学生的文言文阅读能力和良好的写作能力。借助网络手段搜索有关信息，并分析整理为自己所用，是现代学生所必须具备的良好素质。

2.按照现代教育技术理论，运用网络计算机教室等辅助教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生阅读写作能力。

五、教学过程

1.导入课题，出示目标

师：同学们，大家知道，中国是一个幅员辽阔，风景秀丽的国家，历来被文人墨客所青睐。同学们，你去过或看过哪些风景游览区？

生：桂林山水；三峡；张家界；济南七十二泉等等

师：同学们知道的真不少，今天，我们就跟随作者吴均到富春江游览一番。

ppt课件展示。

1、积累常用的文言文词语。

2、有感情的朗读课文，疏通大意，品味语言。

3、感受文中所描绘的富春江独特的自然美景，体会作者的思想感情。

4、背诵短文。

重点：（1）积累词语，品味语言。（2）背诵短文。

难点：感受文中所描绘的富春江独特的自然美景，体会作者的思想感情。

生：认读目标。

2.朗读课文，整体感知

（1）ppt课件展示，播放录音。生听录音，欣赏美景。

（2）出示朗读要求：（大屏幕出示）学生自由朗读课文，指名学生读，齐读课文。

注意朗读要求。

（3）疏通文意学生分组讨论交流，质疑解疑。

学生提出在自学过程中遇到的不会的知识，生教生，学生不会的教师指导。

（教师提问：学生通过各种形式的读应该对课文有所感受，应让学生谈谈对课文的整体感受。学生分组讨论，代表发言。）

3.研读赏析

（1）文言积累卡片

通假字：窥谷忘反千转不穷

词类活用：风烟俱净任意东西皆生寒树互相轩邈

一词多义：天下独绝百叫不绝负势竞上横柯上蔽

古今异义：一百许里蝉则千转不穷经纶世务者

（2）课文分析（让学生通过读来品味。）

①总领全文山水特征的是哪一句？全文结构有什么特点？

②作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。

③作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？

④“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？

⑤作者是如何描摹奇山异水？

提示：从描写角度、词语运用、表现手法、修辞方法、表达作用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。

⑥妙点揣摩

采用“山水之美，美在______”的句式，说说你对课文美点的品味。

示例：山水之美，美在奇山异水，天下独绝；美在水皆缥碧、千丈见底、急湍甚箭、猛浪若奔。

学生边听边跟着小声的诵读。