如何用做游戏来记单词

如何用做游戏来记单词

黄李华

广西柳城县实验中学黄李华

我们在用游戏进行单词教学时，可以根据教学的需要来设计游戏。

初一的学生首先要过好音标、字母关。在需要掌握的四会单词中，名词、形容词、数词、动词占很大比例。根据这些特点，我编制了几套有利于学生学习、复习单词的游戏，现在逐一介绍如下。

一、同元音单词拼读对抗赛

在学习音标的过程中，元音相对辅音来说更为复杂、难记。所以，这个游戏有利于让学生复习元音。

做法：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行。游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音［ai］)的单词，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义或拼错均要扣分。这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。

二、相同词首单词拼读赛

做法：将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分。这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为胜。做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛。

和这个游戏做法类似的还有——单词接龙：

做法：将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen—nice—eight—tea—an—no—or—right—teacher—radio—on等。

三、看图猜词

做法：以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitaplane(bus,bike)?”回答：Yesitis.或No，Itisn’t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。这个游戏用来复习名词最合适。

除此，复习名词的游戏还有——拼单词对抗赛。

做法：将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

——猜袋中物

做法：教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Isitabanana(anapple,orange)?”猜对了为优胜。

四、数字游戏

数字是初一学生学习中遇到的一大障碍。如果让学生单纯数数，学生会觉得很容易。但是如果让他们做数学加减，说电话号码等，那么学生就不那么容易答上来。下面有几套可以让学生练习说数字的游戏。

——猜年龄

做法：教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后哪个组得分最多为优胜。

——加减运算对抗赛

做法：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Threeandfour.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。

——找邻居

做法：教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”，另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。

——报电话号码对抗赛

做法：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。

五、摸鼻子

这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏。

做法：如在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜。当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

六、听单词做动作

这个游戏可以很好地复习动词。

做法：这个游戏的玩法与“摸鼻子”差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,playbasketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。

七、辨颜色

做法：教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手并说：“Thisisaplane(car).Whatcolourisit?Pleaseguess.”猜的学生可以问全班：“Isitred(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。

八、找出不合群的单词

做法：教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群，因为car,bus,jeep属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。

小结

总之，“玩”是为了学得更“好”。把游戏贯穿于英语单词教学的一个重要目的是让学生把“死”记的单词运用到“活”的游戏中，充分协调运用眼、口、鼻的感知功能，让学生“玩”得起劲，从而“学”得更用心，更加有信心！