河南省罗山高中何方
影响记忆效果的因素不少，我们在复习中首先应解决好两个方面的问题：
1.记忆内容的选择
首先应明白不是具体记忆的内容越多越好，什么都想记，往往容易出现什么都不易记牢的情况，因此应讲究一定的记忆策略。
(1)减半记忆的策略：对于存在矛盾关系的知识，应采取只准确记忆其中一个对立面，推断另一对立面的方法进行记忆，如氧化还原反应中的氧化剂与还原剂、氧化反应与还原反应、得电子与失电子等均属于矛盾关系，这些概念、变化之间的对应关系如下。
在具体记忆中，可以只记氧化剂的相关内容，利用矛盾关系推测还原剂的相关内容。
(2)精记“少”，泛记“多”的策略：对于存在对立关系的知识，选择那些记忆量少的一个或几个对立面进行精确记忆，记忆量大的对立面采取泛泛记忆的方法进行掌握，如气体颜色，有特殊颜色的气体数量少，复习中只需要具体记忆NO2——红棕色，Cl2——黄绿色(F2浅黄绿色)，O3——淡蓝色，其他气体则只需要记忆为“其余的气体均为无色”就行了。再如常见酸碱强弱的记忆，学习中可采取准确记忆强碱(数量少且使用频率高)“NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2”，强酸“HNO3、HCl(HBr、HI)、H2SO4”，其余的常见酸碱泛记为弱碱、弱酸。应用时，凡不在精确记忆中的酸碱绝大多数属于弱的酸碱。
(3)强化对特殊性知识的记忆：如对金属单质知识的记忆，在理解如下表格知识的基础上，重点放在铁、铝、钠的特殊性知识上。
特殊性：一与O2时钠的生成物与反应条件有关：2Na+O2Na2O2，4Na+O2=2Na2O；二是铁在O2、Cl2中燃烧时分别Fe3O4、FeCl3(其它常见单质与氧气、氯气的反应可由化合价规则确定生成物)；三是铝能与强碱溶液反应：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑。
2．记忆内容的重组
所谓记忆内容的重组是指对需要记忆的知识内容按照一定和标准或方法进行重新构建，使其成为有利于自己记忆的形式。
(1)分类重组法：按某种标准对知识进行分类，然后再进行具体记忆，如对重要化学仪器知识，可将它们分为：可加热仪器(能直接加热与垫石棉网加热)、量度仪器(又分为粗量度与精量度仪器两类)、分离与添加仪器、“顾名思义”类仪器(如试剂瓶、集气瓶、干燥管、干燥器、冷凝管、燃烧匙等)。再此基础上就比较容易地记忆各仪器的主要功能。
(2)概要或列表重组：如过滤知识可概括为“一贴二低三靠”；化学药品取用原则可概括为“三不”；分液操作可概括为：下“流”上“吐”；一定物质的量浓度溶液的配制要点可概括为“计算→称量→溶解→转移→洗涤→定容→入瓶”。外界因素对化学反应速率、化学平衡影响情况可重组成下表中内容。
(3)结网法：元素及化合物知识比较零碎，复习中可采取绘制转化网络图的方式对知识进行重组。如利用下图我们就可简明扼要地掌握钠及其各类代表物间的转化方式及原理。
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