利用社会实践平台提升学生研究能力

利用社会实践平台提升学生研究能力

侯汇东

侯汇东（济南市回民中学，山东济南250001）

发展学生的研究意识和研究能力，最有效的途径是开展研究性学习。所谓研究性学习，也称为主题探究的学习。研究性学习为学习构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取知识的机会，尤其是培养创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的许多不足。结合济南正在规划中的北湖生态区，在学校生物小组中尝试用研究性学习的一些方法高标准、自主地完成一次社会实践活动。

一、确立研究主题阶段

给学生确立一个主题，是为了防止学习选题出现盲目性。但是，有范围学习对于具体研究方向、内容和目的往往又不清楚，这就给后面的工作带来困难和障碍，甚至到此止步。首先要启发学生的发散性思维。发散性思维是指学生充分发挥创造性思维，通过合理想像，由此及彼，由表及里，由点到面，将问题分散化，最后筛选出想要的东西。学习可以按照老师给出的研究范围，从不同角度提出尽可能多的问题，即分析一个题目下有哪些可研究方面并一一列出。

教师应引导学生把每个研究的方向转化成问题，从中抽取升华形成自己感兴趣的题目，并进行课题的可行性研究。这样学生在进入具体的研究前他对自己要研究什么就比较清楚了。接下来实施过程中查找资料、调查访问、实验对象就能有的放矢，有针对性。

教师还应鼓励学生提出一些无人提出或别人未能完全解决的问题加以研究，努力使自己的课题研究具有创新意识，赋予课题研究成果以一定的学术价值和实用价值。譬如，针对本课题老师提出如下问题：济南的旅游现状如何；济南北部的地貌及历史演变；济南北部生态区对城市环境的影响。学生经过一段时间的查阅、访问、讨论提出：“济南潇洒似江南”，“美煞济南山水好”，“寰中这绝胜，古今之壮观”……古人的这些赞语，绘画出一济南的神韵和风貌。

二、前期对济南北部状况的调查

搜集资料是一项非常复杂而庞大的工程，其目的是为了了解目前研究的问题的研究现状、研究成果、存在的问题与不足，全面了解课题的情况。学生的前期资料搜集中能够将研究性学习的一些方法应用于实践当中（调查访问法、观察法、查问资料等）。如有的同学请父亲骑摩托车，父子二人用行车里程估算出大明湖到小清河的各段距离；有的去小清河河务局了解南水北调的情况和数据；还有的去大明湖公园了解改建情况和荷花栽培以及品种数量。同学们利用课余时间作了大量的工作，去图书馆和上网查阅了大量的资料，像我国各朝代的建筑特点、桥梁特点、华山景区的历史典故等。经过汇总整理如下：

1.对大明湖和华山的调查总结

大明湖作为济南著名浏览胜地，这里湖光山色，有荷花垂柳，有历史古迹，身处闹市却“静如处子”，是大都市中难得的净土。目前，大明湖公园扩建规划已基本成型，扩建面积约为23.27万平方米，公园总面积为99.20万平方米，有从多观景佳处。汇波晚照、佛山倒影，历下亭、扇面亭、小沧浪、遐园、拟建中的明湖居等，一般是外地游客必到的旅游胜地。

济南东北部的华山又称不注，《左传》记载的“齐晋鞍之战”就发生在这。“齐师败绩，逐之，三周华不注”，齐顷公与战将逢丑父换装易位，晋国大将韩厥赶至，行臣礼，逢丑父“令”齐君去华泉取饮，齐顷公借机而逃。华山下华阳宫是济南最古老的道观之一，在南北朝时已经形成。金代丘处机弟子陈志渊拓建，唐代李白也两次乘船至此，登华山并写下“昔我游齐都，登华不注峰，兹山何峻秀，绿翠如芙蓉”的著名诗句。康有为1923年来济南曾在《新济南记》中写道：“南京钟山紫金峰，北京翠微山、煤山，扬州的七星山，苏州的横山……然山水之美皆不如华不注也。”康有为还曾设想过将济南新城建设在华山周围，新城、老城和小清河构成扁担状布局。更有文人评价华山景致“不下虎丘”由此可见华山在许多学者大家心中的地位。

所以我们觉得华山开发潜力巨大，虽然现在华山景区已初步得开发，但宣传不够，知名度不够，游客拫少。金代以前，华山至鹊山之间是一片汪洋，与大明湖相连。宋、金开挖小清河使湖水渐退，到元、明仍可见一派水乡风光。元代人山东东西道提刑按察使王恽游华山时，就是由大明湖汇波楼乘船，入小清河，经黄台直达华山脚下的。

2.对大明湖———华山沿线河道的调查总结

济南段供水工程是国家南水北调山东段的一部分，上游西起东平湖青龙闸，经平阴、长清，中段西起小清河睦里闸，东至小清河紫庄闸，全长52.1公里，占用原小清河紫庄闸以上的河槽输送清水。山东将在“十五”期间投资86亿元治理南水北调工程，山东段沿线污染将得到治理，小清河恢复清水河道指日可待。济南作为小清河源头应利用好这次开发的黄金时机开发小清河景观，使大明湖、原泺水河道、小清河沿岸形成一条旅游景观带。

三、对大明湖———华山旅游线路的设想

1.将护城河水在治污完成的前提下，将东部护城河与汇波楼水门和大明湖楼北侧河道相通，将火车东站处的天桥广场建成全国有特色的水景广场，广场东侧建河道，穿胶济线、北园大街（约0.8公里，这里需建一处铁路桥和一处公路线）向东0.2公里至沃家庄，再向北利用东泺水河道在黄强板桥庄处于小清河相通（约1.7公里），整个2.7公里的河道两岸建成具有南方水城风格，其间点缀多做特色小桥。

2.自黄台板桥庄向东至历城路1.2公里。在小清河南岸建成古建筑一条街，各建筑既体现当里的建筑风格，又可继续行使原有功能。同时，积极调查市区可能拆迁又有保护有价值的建筑，为它们在此的拆旧修旧做好规划，如上新街老舍先生济南故居、县西巷处九华楼、共青团路草包铺面、督城隍戏楼等，在两水相汇处建鹊华楼，登高北望可欣赏到“华山峻秀，鹊山突兀”，再现赵孟頫的《鹊华秋色图》，俯视河南岸可见古街繁华，人头攒动，宛如张择端的《清明上河图》，中国古代两幅著名的长轴大画尽显眼前。

3.将北岸按济南规划建成生态旅游区，还自然原貌。沿北岸规划若干片荷塘。济南以荷花为市花，除大明湖处（约50亩荷花水域），其它地方难以见到，而且品种少（大明湖约20多个品种，而河北白洋淀引进世界约200个左右的品种），利用小清河北岸可弥补这一缺憾，从面积和品种上有大的突破，也可借此进一步改善济南的生态环境。华山周围拟在东部建东湖水库（投资7.6亿），两者如结合在一起，不但增加了华山周围水域面积，而且得经济效益、旅游效益、生态效益达到完美的结合。

4.在华山东部小清河处建水闸，以科学手段控制水面高度。泉水喷涌时，降低水闸高度使南部泉水汇入的清河，当群泉停喷时，提高水闸高度使小清河水流入城内，起到防洪涝、防干旱的目的。使大明湖、护城河、小清河济南段、金光湖水面游船互通。船的设计应利用环保燃料，将大明湖至华山旅游线开发成具有荷文化、桥文化、饮食文化、古建筑文化，并融入生态环境保护和文物保护意识的精品水上旅游线。

四、教师感想

本次课题历时两个月，整理成文后，大家还请马德贵委员以提案方式带入济南第十届六次政协会议，受到有关专家的关注。研究性学习强调的是让学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究的心理人民，激发学生们的探索欲望。由于研究性学习具有开放性，其内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题。它具有很大的灵活性，为学生们个性特长和才能发挥提供了广阔的空间。在整个实践活动中学生培养了认真踏实、实事求是的研究作风和严谨的科学态度。