如何在初中物理教学中培养学生的创新意识

如何在初中物理教学中培养学生的创新意识

蒋春林

蒋春林（云南省玉溪市元江二中云南玉溪653100）

摘要：创新意识是创新精神和创新能力的基础，初中物理教学是培养学生创新意识的关键时期，但在平时教学过程中，还存在不少扼杀学生创新意识的现象。因此，优化物理课堂教学，加强学生创新意识的培养是当前物理教学的关键。

关键词：物理教学培养创新意识

中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）04-0076-01

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引发创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人类意识活动中的一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造性活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。由此可见，创新意识是创新精神和创新能力的基础，是素质教育的重要内容之一。当代初中物理教学正是培养学生创新意识的关键时期，对青少年能否具备创新能力，将来创造出更多的科技成果有着重要的作用。

一、创新教育学习环境的构建

初中生的思想都很单纯，很容易受大环境的影响，比较容易因环境改变自己，教师应该抓住学生的这个特点，为学生构建激发创新意识的教育环境，培养学生的创新意识。教师应给学生以想象和发展的空间，不能将自己的想法加注在学生的身上，要鼓励学生进行思考，对学生的创新意识不能抹灭，要尊重学生的想法，聆听一下学生对物理的新认识、新见解。因此，教师要改变传统的教学观点，用正确的态度去面对学生思考和提出的问题，哪怕学生提出的意见和想法是错误的，教师也要给予鼓励，之后再对学生的问题进行引导，这样做是为了避免在生活中抹杀学生的创新意识。学生在这个年龄比较爱动，思想也比较活跃，教师应针对学生不同的特点，给学生不同的发展空间，让他们有空间去展示自己的能力，展示自己的思维能力。为此，教师除了为学生营造一个师生之间、学生之间相互尊重、相互信任、民主和谐的教学环境外，还要克服喜欢“循规蹈矩”、歧视“思维怪异”学生的倾向，要重视培养学生良好的学习习惯和学习能力。在教学中，教师只需要引导和指引学生的方向，给学生足够的思维空间，这有助于学生创新意识的培养。

二、借助信息时代培养学生创新意识

现在多媒体已经是教师教学中必不可少的一种教学工具，我们教师可以通过信息技术与物理课程教学的整合，激发学生对物理学科的学习兴趣，使学生课堂上参与意识增强，对知识的理解掌握更加理想，尤其是实验教学，学生的实验理解能力、动手能力能取得长足的进步。实践证明，信息技术与物理课程教学的整合能鞭策我们教师去进一步完善课堂教学，使教学过程更具有科学性，能帮助教师在课堂上更合理地掌握和利用时间，吸引学生的注意力，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，提高物理课堂教学的效率。同时多媒体的到来激发了学生的思维能力，给学生以想象空间的依据，更大范畴地给学生提供了创新思维的空间。多媒体给学生的启示是：一切皆有可能，只要你敢想。因此，教师不妨将多媒体和物理教学结合，拓展学生的思维能力，进而培养他们的创新意识。

三、通过提问教学培养学生的创新意识

现在教学中要求师生互动，这种互动不仅仅是传统教学中教师的“提问”和学生的“回答”，而是一种新的提问教学。在物理教学中我们可以将提问教学分为以下3种：1.联系实际罗列式提问。在教学中，教师可以通过列举身边的生活实际事物来讲解教学中的物理现象和原理。2.启发式提问教学。生活中很多原理都来源于物理学，教师在教学中应该合理运用生活实际情况来启发和引导学生自己思考回答问题，学生对生活比较熟悉，这样的运用生活常识和物理学相联系的提问，可以引发学生的学习兴趣。课后，教师还可以给学生布置活动性的作业，安排学生课后进行一些小实验、小修理、小制作，对加深知识的理解和记忆更有帮助。3.从争论中启发思考提问教学。初中生正处于思想活跃的时刻，遇到问题都比较积极、活跃、爱争论，遇到问题会争出一个结论，教师可以通过学生的争论提出问题并得出结论，这样的提问和结果会让学生加深记忆力，其理解方式也比较简单。提问方式是多种多样的，没有定性的，只要教师合理、正确地运用，学生的自主能动性就会加强，创新意识的空间也就有所拓展。

四、创设创新意识的情境

通过创设情境激发学生进行探究性学习，创造创新环境。物理和人的生活关系很密切，教师可以抓住物理学的这个优势，运用生活中的实例创设情境，让学生展开思考，激发学生的求知欲望，提高学生的兴趣。心理学也表明，人们的追求欲望是很大的，人对理解自己周围的世界有较高的需求。教师可以在教学中，通过生活实践，创设创新意识的情境，让学生通过这个情境，展开自己的想象力。教师在教学中创设情境的同时，应给学生想象的空间，依据学生的心理状态，顺着学生的认知规律。通过这些情境的安排和设置调动学生的积极性，并及时鼓励学生，激发他们的探究意识。探究欲望的增强预示着学生创新能力的增强，两者是相辅相成的。总之，教师要用创新的意识去设置情境，进而培养学生的创新意识，教师应鼓励学生多思考，拓展学生的开放性思维，让他们对身边的事物和生活都有全新的理解、全新的认识。

革新物理教学方法，是我们物理教师义不容辞的责任，培养创新素质，是素质教育的重要任务。要培养学生的创新精神和实践能力，教师自己首先就要有强烈的时代精神、创新精神、责任感，教师要改变传统的教学方式，适应社会的发展，抓住学生的学习心理，师生配合创造和谐班集体，使得每个学生都具有创新意识。