浅谈农村学生诚信缺失的成因及其对策

浅谈农村学生诚信缺失的成因及其对策

龙宝合

【摘要】：诚信教育，任重道远。社会、学校、家庭应携手共进，为诚信教育身体力行，还给学生一片明净的天空，筑起一道坚不可摧的诚信长城。

【关键词】：诚信教育成因

目前，有关诚信教育的诸多论说和措施，似乎在某种程度上已陷入了喋喋不休而又令人失望的境地。即使如此，对于许多有责任心的教育工作者而言，如何重新唤起学生诚信教育的生命力仍然是一个孜孜不懈的追求。逆水行舟，不进则退。近段时间，我校政教工作人员先后对湖南省凤凰县十几所农村中小学的3000多名学生进行了相关诚信问题的问卷调查，并通过召开座谈会、走家串访等方式对诚信现状进行了深入调查研究。得出的结果是：农村小学生的诚信优于初中生；同一年龄的男性学生的诚信优于女性学生。

从调查结果来看，社会、学校、家庭对学生诚信体验和诚信行为影响较大。

一、农村学生诚信缺失的成因

1、社会价值观念沦丧是农村学生诚信缺失的间接原因

社会上缺乏一个讲诚信的大环境，在某些方面的失信行为不仅不能受到惩处，反而肆无忌惮地牟利、坑蒙拐骗、欺上瞒下、贪污受贿等现象层出不穷。这些都不知不觉地侵蚀着农村学生的诚信体验，催生着他们不良的诚信行为，导致农村学生对他人、对社会产生诚信怀疑。所以，表现在学生身上的那些判逆心理、消极抵抗、不讲诚信的现象在不断滋生蔓延。尤其是思想上逐渐成熟、文化层次稍高的农村中学生，他们接触的社会活动开始广泛，但是，对社会价值观念和社会道德规范仍缺乏一定的判断能力，社会上稍有不诚信行为，在他们眼里就被看得十分明朗，并产生严重的诚信偏移——讲诚信就会吃亏。调查中，这方面的表现主要体现在农村的中学生。他们的所见所闻相对较多，接触的一些不守信誉的社会现象也相对频繁，一些不良的社会问题不断的影响着他们对诚实守信的正确认识，使他们经常处于是非不清、言行不一的思想矛盾之中。在我们设计的问卷中有“你对社会上那些坑蒙拐骗、欺上瞒下、贪污受贿现象持何种态度？”的选择题，有81%的初中学生选“只要有机会就可以去尝试，要不就会吃亏”。而小学生有94%的选“害人害己，坚决反对”。

2、学校诚信教育缺乏言行一致是农村学生诚信缺失的直接原因

从某种意义上看，学校诚信教育似乎在寻求一种普遍而精确的诚信理论，来求得以快捷的方式为学生的诚信缺失开出有效的处方。教师在教育教学上开口闭口就是要求学生要诚实守信，不说假话。这种口头上的言教，对学生诚信中的行为关系的指导，远不如想象中的那样清晰、可行和适用。在现实生活中仍有大部分学生对诚实守信表现出十分模糊的认识，如问卷中有这样一个题目，“你怎样做到诚实守信？”，小学生有97%的答：“老师、父母怎么说，我就怎么做”，初中学生有74%的答“很矛盾，不知道怎么做”。其实，诚信是处于生活中的抽象事物，是理论和实践的中介，它需要把诚信教育中的理论思考置于活生生的教育教学实践之中。问卷中出现学生对诚信的实质缺乏正确理解，主要是学校诚信教育的言行不一致造成的。教师们平常要求学生诚实、讲信用，但是，一旦学校为了迎接领导的检查，就会有临时发动学生打扫卫生、抄写作业、训练学生说假话、虚报学生成绩等弄虚作假的行为。这种诚信教育的言行不一致，让学生没有意识到言行不一致属于一种欺骗行为，没有上升到做人的高度来看待问题。

3、家庭重男轻女的思想是农村学生诚信缺失的内在原因

家庭教育是学生的启蒙教育，它对于学生的影响起到举足轻重的作用。家无诚信不兴，家无信任不和。学生从小生活在父母身边，父母的言行举此、诚实守信都能潜移默化地影响着孩子的为人处世的方式方法。由于农村家长所受教育有限，整体素质不高，再加上传统的传宗接代、光宗耀祖的旧思想旧观念根深蒂固。在我们的调查中了解到，许多农村家庭为了生下一个男孩，即使有数个女孩，也要违反计划生育政策去流浪他乡、四处逃避；有的干脆对政府撒谎或给予许诺却又不去履行，非要生下男孩才去结扎终结生育；有的甚至采用离婚——再结婚的方式来实现生子的欲望。这种严重的重男轻女观念依旧在左右着他们对子女的关心和重视程度，所以，多数农村家长平常对儿子所犯错误的教育只是轻描淡写地说一句：“有错就要改”，而对女孩犯的错误却是厉声相斥，并警告“下不为例”；对儿子的请求是百依百顺，而对女孩的请求却要讨价还价。在我们处理学生违反校纪校规的事件中，就有男生一问就坦诚交待，而女生却几经周折都难以真相大白。我们曾经和几个违反纪律的农村女学生交谈，她们相同的回答让我很震惊，她们说：“如果我们说出事情的真相，家长就不会再让我们上学了”。在我们的问卷设计中有这样一个选择题：“面对自己犯的错误，你怎么对待？”有94%的农村男生选“敢于承认，有错就改”的选项，有86%的农村女生选“不敢承认，怕师长责骂”的选项。这就是在校女学生在师长面前惟命是从，在师长背后口是心非、不诚实守信的原因所在。

以上的调查有力地表明，学生的成信缺失，不仅仅是学校道德教育的责任，它和家庭、社会等诚信环境息息相关。这一切，让我不由得产生这样的想法：用说教的模式和统一的要求去说服学生诚实守信，只会让他们变成统一的格式或产生判逆的心理。我们必须率先为学生树起一面诚实守信的旗帜，建起一面诚实守信的镜子，让学生形成守信为荣，失信可耻的道德观念。

二、农村学生诚信缺失的对策

1、加强诚信建设，营造良好的诚信氛围

广泛宣传诚实守信光荣，虚伪失信可耻，加大社会舆论力度，并持之以恒，日积月累，积跬步以成千里，营造一个人人讲诚信的社会氛围。诚信建设，政府为先。政府既是构筑社会诚信的重要平台，又是建立社会诚信体系的重要推动力量。政府的言行举此在社会诸多领域中起着导向作用，政府失信，就会给社会、个人树立反面的参照典型，造成社会诚信的消弱，个人诚信的丧失。政府要以身作则，率先垂范讲诚信，充分利用法律手段来维护诚信的威性，大力宣传《反不正当竞争法》，坚决铲除那些坑蒙拐骗、欺上瞒下、贪污受贿的不正之风，让诚实人不吃亏，守信人不上当，努力构建诚信社会。

古人云：“君子之德，风；小人之德，草，草随风动。”社会诚信氛围浓厚了，那学生的成信体验和诚信行为也就会趋向日常化，诚信教育也就水到渠成。

2、坚持诚实守信，给学生潜移默化地影响

诚实就是言行一致，不弄虚作假，不欺上瞒下；守信就是遵守自己的承诺，讲信用、守信用，绝不食言。世无诚信不宁，国无诚信不安，师无诚信不正。学高为师，身正为范，诚信是为师之根本，教师要做诚实守信的楷模，要从自身做起，从学生身边的小事做起，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，积“小诚”为“大诚”，积“小信”为“大信”。耐心引导学生明辨是非，弘扬真、善、美，鞭笞假、丑、恶，从大处着眼，从小处着手。言必行，行必果，以诚信赢得学生的爱戴之心，让学生形成良好的诚信观念，养成良好的诚信行为，真正认识到诚实守信是立身之本，做人之道。

诚信意味着责任，对于教师来说，不讲诚信的教师就是对学生不负责的教师，也是对社会不负责的行为。这样的教师带出的学生自然不讲诚信，不会对社会负责，不会关心身边的人和事，也就是不会为人处世。这就是我们教师肩负的历史责任，它关系到我们培养青少年的整体素质，是国计民生的大事。正如教育家陶行知所说：“道德是做人的根本环节，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处⋯⋯没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”

3、充分信任子女，给他们足够的尊重和平等

诚实守信是中华民族的优良传统，它是在互相尊重和信任的基础上建立起来的，是在诚信体验、诚信行为的过程中发展起来的。刘备、关羽、张飞“桃园结义”，三人互相信任，互相尊重，终生格守信约。尤其是关羽，他享受曹操“小晏三日，大晏五日”的荣华富贵后，仍然千里走单骑，过五关斩六将，去投奔落魄之中的刘备。如果没有刘备“三顾茅芦”的信任和尊重，也就不会有诸葛亮后来写下千古名篇的《出师表》了。所以，家长在平常的生活中要充分信任子女，从细节中尊重子女，特别是对女孩更要做到口不违心，言行一致。从思想上充分认识到女孩的重要性，让她们在家庭和社会中体会到与男孩拥有同等的地位，对她们既要加倍关心体贴，又要全面开导；既要加倍鼓励，又要以诚相待、以心换心。真正做到男女平等，一视同仁，努力构建和谐家庭，让女孩在诚信体验的过程中释放男尊女卑的传统束缚，解除防御师长的心理防线，大胆地追求自我完善，追求自由空间，实现个性的超越发展。

诚信教育，任重道远。社会、学校、家庭应携手共进，为诚信教育身体力行，还给学生一片明净的天空，筑起一道坚不可摧的诚信长城。

(湖南省凤凰县第二民族中学)