黄玉玲
广西省防城港市上思县直属机关幼儿园
摘要:幼儿的环保教育,不能采取灌输式的教育方式。基于这种认识,为开展有效的幼儿环保教育工作,本文对幼儿环保意识的培养问题展开了分析,从而为关注这一话题的人们提供参考。
关键词:幼儿园;环保教育;环保意识
引言:经过了多年的发展,环境保护问题最终引起了人们的重视。而在当前环境已经遭到严重破坏的社会背景下,人类生存面临着严峻挑战,只有全民参与环保工作,才能改善人类的生存处境。想要达成这一目标,还要从幼儿的教育着手,加强人们的环保意识培养,促使人们从小养成环保习惯。因此,还要加强幼儿园环保教育研究,以便寻求有效的途径加强幼儿环保意识培养。
一、回归自然体会环境的重要性
在幼儿园环保教育上,只有使幼儿发自内心的热爱环境,才能使幼儿产生根深蒂固的环保意识。为达成这一目标,还应使幼儿回归自然,体会自然环境的美好,认识到环保的重要性。在活动设计上,教师还要利用室外活动引导幼儿与自然环境亲密接触,为幼儿提供自由玩乐的机会。而在玩乐的过程中,幼儿能够主动与周围环境互动,如在草坪上玩耍时,会接触到蚂蚁、蝴蝶等小昆虫,感受生命的美好。在此基础上,教师可以组织幼儿观察街道的景色,引导幼儿思考“为什么不是所有的土地上都能看到美丽的花朵、蝴蝶和蚂蚁?”。在教师的引导下,幼儿则能意识到街道上树木少、行人多,汽车排放的尾气导致环境受到了污染,而泥土受到污染后,花草、动物都无法继续存活,美好的环境将不复存在。在幼儿已经形成基本的环境保护意识后,教师可以组织幼儿参加植树活动,进一步与环境接触,同时体会保护环境需要付出的努力。在活动中,幼儿将感受到收获时的喜悦,也将感受到失败的悲伤。通过使幼儿回归自然,加深幼儿对环境保护问题的切身体会,才能使幼儿感受到到植物生长的艰难,体会到保护植物、动物需要付出的艰辛,形成稳固的环保思想意识。
二、日常渗透培养幼儿环保意识
幼儿环保意识的形成,将经历较长的时间。为加强幼儿园环保教育,教师还要在日常生活中渗透环保教育,通过生活中点点滴滴的小事加强幼儿环保意识的培养。在幼儿时期,幼儿的自然观、世界观尚未形成,同时在未来较长时间都将处在萌芽阶段[1]。结合幼儿的成长规律,教师还要通过渗透的方式增强幼儿环保教育。例如在讲故事时,教师可以列举破坏环境的反面教材,引导幼儿意识到破坏环境是不好的行为。使幼儿从情感出发认识环保问题,可以使幼儿对自然环境的热爱得到激发,自然而然的形成环保意识。在平时的生活与幼儿园的活动中,教师需要以身作则,培养幼儿节约每一张纸、每双筷子、每粒粮食,使幼儿从小事做起,形成保护环境的习惯。在组织幼儿开展室外活动的过程中,教师需要监督和教育幼儿不要践踏草坪、攀折花木,引导幼儿爱护小动物和植物。长期渗透这些思想,可以使幼儿自觉约束自身的行为,养成良好的环保习惯,逐步形成环保意识。此外,幼儿所处的环境也将给幼儿成长带来启示,因此幼儿园还要完成良好环境的营造,在室外多进行草木的种植,通过美化和绿化环境潜移默化的开展环保教育。在室内,应多进行无毒无害盆花的摆放,完成自然气息的营造。通过仔细观察和亲密接触,也能使幼儿产生对自然、花草的热爱,得到环保意识的培养。
三、变废为宝锻炼幼儿环保行为
《幼儿园教育指导纲要》中明确提出,帮助幼儿获得生活经验,才能引导幼儿体会环境与生活的关系,得到环保意识的初步培养。从幼儿思维发展来看,幼儿认识事物需要依靠形象的事物,所以在环保教育中还要以幼儿喜欢的形式传递环保的理念,使幼儿体会环保的重要性。而开展变废为宝的活动,可以游戏的方式开展环保教育,通过加强生活废旧物的利用加强幼儿节约品德的培养,使幼儿认识到生活与环境的联系,形成强烈的环保意识。例如,在区域活动开展中,教师可以组织幼儿进行各种小盒子、碎纸片的收集,然后通过手工完成房子、汽车等物品的制作[2]。在废物收集的过程中,教师还应指导幼儿进行思考,以便使幼儿认识到酸奶杯、塑料袋等废物随意丢弃将给环境带来怎样的影响,但是通过回收利用则能变成玩具,避免给环境带来污染。而幼儿收集到的废物大小各异、外形多样,可以为幼儿留下较大的想象空间,完成各种玩具的制作。以开展专题活动的形式,让幼儿在实践中得到环保教育,则能有效完成幼儿环保行为的培养。长此以往,幼儿将形成在生活中收集和利用废物的习惯,形成参与环保活动的自觉性。此外,组织幼儿与家长一同开展变废为宝的活动,也能使家长参与环保教育活动中,通过约束自身行为给幼儿树立榜样,在生活中帮助幼儿养成良好的环保习惯。
结论:通过研究可以发现,在幼儿环保意识培养方面,教师还要引导幼儿回归自然,加深幼儿对环保问题的切实感受。在此基础上,通过在日常生活中渗透环保教育,则能使幼儿在潜移默化中得到环保意识的培养。最后,通过开展变废为宝等实践活动,可以使幼儿环保行为得到锻炼,逐步形成根深蒂固的环保意识。
参考文献:
[1]霍瑛.动动小手,改变大世界——从“变废为宝”到培养幼儿环保意识[J].考试周刊,2014(A0):190.
[2]马新萍.培养幼儿环保意识形成良好行为习惯[J].山西教育(教学),2013(06):50-51.