浅析思想品德课堂借助文学进行教学实现情感态度价值观目标

浅析思想品德课堂借助文学进行教学实现情感态度价值观目标

王立春

——《党是我们的领路人》课堂教学思考

王立春山东省寿光市实验中学262700

摘要：在学习过程中帮助学生形成积极的情感、态度、价值观是思想品德课的重要目标，通过学习，激发学生爱的情感，鼓励学生勤奋学习，帮助学生树立“大爱”的责任和意识，热爱祖国、热爱人民、热爱父母、珍惜自己，立志成才，报效祖国。

关键词：思想品德文学情感态度价值观

思想品德课堂教学中，德育为先，充分体现社会主义核心价值体系是一个重要的原则，因此，教师在教学中，就要注意引导学生在学习知识的过程中形成积极的情感、态度、价值观。《党是我们的领路人》这节课的情感、态度、价值观目标是：通过教学，使学生了解我们的党、热爱我们的党；认识中国特色社会主义道路和中国特色社会主义伟大理论体系，热爱党领导人民进行的中国特色社会主义的伟大事业，从而激发学生热爱祖国、热爱人民、立志勤奋学习、将来献身于建设中国特色社会主义的伟大事业中去。

通过导入新课，激发学生热爱今天的幸福生活、勤奋学习，尊重、爱戴为今天的幸福生活做出巨大贡献的共产党人和人民群众。为了实现这个目标，我运用了《血泪草》（唐佑峰）这篇散文，老师在声情并茂中述说着一个感人的故事：

爸爸,这叫什么草?这叫血泪草……孩子,你还小,才七岁,以后长大你就会知道的。渐渐地,我在爸爸的眼中长大了。渐渐地终于懂得了。

……

后来我才知道,六一年,爸爸正在读高中,成绩名列前茅。爷爷一个口信,说家中揭不开锅了,奶奶病饿而逝。读那么多书作什么，能饱肚子？能挡风寒？就这样,爸爸的心中留下了一个永远的遗恨。

……

师：请同学们思考：在故事涉及到的年代里，人民过着怎样的生活？概括两个字回答

生：艰辛、贫穷、苦难……

师：是的，贫穷。我明天一早就要启程了，我们的国家、我们的党为了改变我国的贫穷面貌也启程了。经过三十多年改革开放的历程，经过三十多年的艰苦创业，我国人民开辟了一条道路，形成了一个理论体系，沿着这条道路，在这个理论体系的指导下，我国人民一步一步改变了贫穷，走向了富强，过上了今天的幸福生活。这条道路就是中国特色社会主义道路，这个理论体系就是中国特色社会主义理论体系。

在这一导入新课的过程中，学生被这个故事感动了，会倍加珍惜今天的幸福生活，也会暗下决心奋发图强、珍惜光阴，激发学生爱的情感，爱自己的父母用自己的双手为自己创造了幸福，爱我们的祖国创造了今天的繁荣富强。

在学习的过程中，借助文学要素，帮助学生学习知识，同时增进学生爱的情感，碰撞学生爱的火花，激发学生探求真善美。掌握“三个代表”重要思想和党的奋斗目标及性质是本节课的一个学习目标：中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队（中国共产党的性质）。学习时，我是这样设计的：

师：请同学们举例说明“三个代表”重要思想和党的奋斗目标及性质。

生：南水北调工程的兴建、维护新疆和西藏的安定、香港和澳门实行“一国两制”的政策……

师：我们忘不了1921年7月，浙江嘉兴南湖上那只悠悠的小船，在那里中国共产党的诞生给中国革命和中国人民带来了曙光和希望；我们忘不了那“取义成仁今日是，人间遍种自由花”的梅岭三章；我们忘不了周文雍、陈铁君他们把刑场作为结婚的礼堂，让反动派的枪声作为他们结婚的礼炮……忘不了2003那非典的蔓延；我们忘不了2008的漫天大雪、汶川的山崩地裂；我们忘不了2010云南的数天干旱……中国共产党自诞生的那一刻起，共产党人就始终把民族的独立和复兴、国家的繁荣和富强、人民的解放和幸福作为自己的奋斗目标。中国共产党不仅是工人阶级的先锋队，也是中国人民和中华民族的先锋队，因而得到最广大人民的拥护和支持，成为始终站在时代前列领导广大人民团结奋进的坚强领导核心。

这段具有浓厚文学色彩的描述打动着学生，也打动着在场听课的老师，把学生的思绪带到了那战火纷飞、争取民族独立和人民解放的年代；学生的耳边回响起了抗击洪水的呼喊声；学生的眼前浮现出了一个个优秀共产党人兢兢业业、勤奋工作、鞠躬尽瘁的画面。学生爱党、爱国的情感油然而生，对“三个代表”重要思想及党的奋斗目标和性质有了更深的认识。

在这个小结的过程中，老师的情感与学生的情感同时得到了升华，师生共同满怀对党、对祖国、对人民的崇敬、热爱之情，满怀对未来的希望和憧憬开始新的生活。

参考文献

[1]义务教育课程标准实验教科书.思想品德（山东人民出版社）。

[2]山东省教学研究室编著义务教育课程标准实验教师用书.思想品德教学参考书（山东人民出版社）。