王燕娣山东省平度市同和小学266727
曾不止一次地听到身边的人抱怨:“现在的孩子,真是越来越难教了!”事实的确如此,身为教育工作者的我,也有亲身感受。现在学生成长的环境与我们那时相比已是天壤之别,他们根本没有经历过“艰苦奋斗”的年代,他们的价值观与以前的学生有着很大的不同,他们的信息来源多,自我意识强,因此,我们与他们之间不可避免地存在着“代沟”。如何更好地与学生进行心灵的沟通,开启学生心灵的窗户,值得我们班主任教师认真去探究。
一、用心启迪孩子的心灵
担任这个班的班主任已半年有余,眼前的这68个小精灵正处于他们人生中最好动、最好奇且稍有点叛逆的金色童年时期。39个调皮的小男生,29个可爱的小女生,其中不乏乖巧的、人见人爱的,却也少不了让人倍感头疼的。一个孩子就是一个生动的故事。
陶佳怡算是一个不幸的小女孩,父亲因为一场车祸早早去世了,接班时,我从她眼里看到了很多内容:悲伤、自卑、好强、怯懦……复杂且矛盾。其实她是一个很懂事、很努力的女孩,成绩也挺优秀,只是总给人一种躲躲闪闪、张扬不开的感觉。一天,有学生来汇报:“老师,陶佳怡在教室里哭得很厉害。”我放下笔说:“你把她领过来。”一会儿,陶佳怡泪流满面地进来了。“有什么事,能跟老师说说吗?”我轻声问。她哭得更凶了:“老师,张智轩说我爸爸被车撞死了……”她说不下去了,我心里一沉,父亲去世,对于一个不满十岁的小女孩来说该是多么大的打击和伤痛,她平日复杂的眼神都是因为心底的这块阴影吧。“陶佳怡,好孩子,咱不哭,老师知道你心里难受,可是爸爸已经不在了,这是事实,哭也改变不了这个现实。张智轩说的虽然是实话,但他不该这样伤害同学,我一定会找他跟你道歉的。老师一直觉得你是一个坚强的孩子,所以一定要敢于面对现实。既然哭解决不了问题,那我们就学着笑,特别是回到家,你开朗了,妈妈也会轻松些的。积极参与各项活动,让自己忙起来,活跃起来,开朗起来,把悲伤的事慢慢淡忘,好吗?”她止住眼泪点了点头。
接下来的几天,我调整了一下人员分工,让陶佳怡负责带头管理图书、中午学生生活、教室开关门等需要细心、耐心做好的一些事。特殊的遭遇让这个孩子过早地学会了很多的事情,果然,她干得有声有色,我及时地在同学们面前肯定了她的成绩,她干得越来越有劲,眼神中总是充满了自信。我经常找她询问情况,或学习上的,或工作上的,或生活上的,闲暇时还给她梳几个可爱的发型。现在的陶佳怡,不管是学习上还是班级工作上都很棒,威信也很高,看到她一步步由弱变强,我体会到了成长的快乐。
二、尊重学生,打动孩子的心
由于合校,转来了三个学生,冷浩是其中的一个。这个个子矮矮、总是穿一件大大的不太合身的夹克衫的男孩,不太与人说话,总是用斜眼光看人,眼神躲闪,上课习惯很不好,注意力不集中,总做小动作,旁边同学反映说他经常在老师讲课的时候偷偷地哼歌。他也经常犯一些小错误,每次找到他,他总是不说话也不看我,我曾经认为他太内向,甚至稍有点自闭。
转变是从那次元旦庆祝会开始的。去年的元旦,本来学校安排有半天的时间让班级自行组织庆祝活动,可是那天大雪封路,交通安全存在很大隐患,所以教体局临时通知停课一天。真好,这样的天气暖暖和和地呆在家里真舒服。我打开电脑登陆QQ,班级群里有信息,我打开一看,好几个同学都在抱怨这场雪下得不是时候,他们准备好的元旦庆祝活动泡汤了。这帮孩子啊,这么喜欢玩、喜欢热闹,我暗自笑笑。有一条信息是冷浩发的,那意思是他已经准备好了节目,不能表演很失望。冷浩?这个看似孤僻的小男孩希望在同学们面前表演节目?我有点不太相信。回到学校,庆祝活动已经取消,所以各班级都正常上课。我来到教室,把情况说明了一下,看到的尽是失望的表情。冷浩低着脸,看不透他在想什么。我觉得好像欠了大家很多,所以当场决定并征求同学们的意见:“同学们,先别失望,我联系一下几位任课老师,看能不能明天上午拿出几节课来把大家的这个庆祝活动给补上,好不好?”教室里顿时响起了欢呼声。联系好几位任课老师后,我找来活动的负责人,告诉了他们这个消息,让他们着手准备。第二天上午,孩子们在教室里安排好了后,把我请了去。在负责人的精心安排下,活动开展得很顺利,有节目的同学准备得热火朝天,没节目的同学一边悠闲地吃着小零食,一边认真地观看节目,还不时地喝彩。冷浩的表现真的让我为之一振,只见他站在讲台上高歌《自由飞翔》,洪亮动听的歌声,潇洒的舞步,满脸的笑,与平时的他真的是判若两人。我带领同学们为他喝彩、惊呼,受到他的感染,全班同学伴着他一同欢唱。冷浩受到了极大的鼓舞,接下来又唱了几首,整个过程中都带着灿烂的笑。我暗自庆幸,补办这次庆祝活动真是明智之举。
冷浩变了,变化很大,现在的他听课认真,劳动课抢着干活,团结同学,每天都能看见他灿烂的笑。有一次他跑来找我:“老师,我们到了五年级真的要重新分班、重新换教室吗?”“你听谁说的?”“我们在打扫教室,同学们说每个五年级都要再来一些同学,要重新分班、换教室。老师,我不想换。”我笑了笑:“老师也不知道,不过,我也不想换。”他又露出了灿烂的笑,高兴地跑开了。我的心里有一种莫名的激动和感动,多好的孩子啊!
多年的班主任工作让我感到:教师只要懂得如何去与孩子沟通,懂得如何尊重孩子,用一颗真诚的心去引领孩子,就能开启孩子心灵的窗户,师生之间就会建立相互信任尊重、彼此接纳理解的关系,你就会觉得:与孩子交往,惊喜无处不在。