新课标下的初中数学课堂教学语言朱时英

新课标下的初中数学课堂教学语言朱时英

朱时英

朱时英江苏省连云港市海宁中学222000

摘要：语言是思想的表达形式，教师恰当合理的表达可以使学生更好地理解教师所讲授的内容。本文从六个方面分析了数学课堂教学中的教师语言。

关键词：数学教学语言科学性规范性感染力教育性

课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道，而在课堂教学中，语言是教师完成教学任务的主要信息媒介，是师生教与学信息交流的主要手段和途径。语言是思维的外衣，是交流思想的工具，是表达内容的形式。对教师来讲，掌握语言是从事课堂教学的基本条件，是完成教育教学任务的重要手段。然而在数学课堂中，教师如何用科学、艺术的语言将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地表现出来，还需要数学教师们共同探究。

一、教学语言要有知识性、科学性

随着学生知识面的拓宽，以及学科内容的相互渗透，数学课堂的内容变得越来越丰富。数学教学中会涉及物理、化学、地理、生物等问题，因此教师不仅需要对专业语言进行不断深入的钻研和理解，还需要不断学习掌握课外新知识，以提高自身的素质修养，让学生感受到教师身上那圈“智慧光环”，认真而力求准确地应付类似的每一个问题。这样不仅能树立形象，而且会让学生觉得上这节课的同时可以学到课外的东西。

课堂教学是知识内容与其语言形式的统一表现，知识的科学性决定了语言的科学性，所以科学性是各科教学课堂语言所具有的根本属性，而数学教学语言的科学性又有自己独特的内涵。斯托利亚尔指出：“数学教学是数学思维的教学。”因此，数学教师的语言要在有效地培养学生的思维能力上下功夫。

二、教学语言要准确、严谨、具有规范性

由于数学本身是一个严谨性、逻辑性很强的学科，而初中数学中有大量的概念，数学概念中的每个“字”、“词”都有特定的内涵，都直接关系到初中生对数学概念的理解和使用，这就要求教师运用准确、清晰的数学教学语言进行概括与表述，教学用语必须具有准确、规范和逻辑上的严密性。

三、教学语言要有启发性

语言启发性的强弱是语言艺术水平高低的重要标志，启发式教学是全面推进素质教育的必需。正如亚里士多德所言：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，教师在教学过程中要自始至终贯彻“启发”这一核心教学原则，采用恰当的教学方法，用语言创设一个富有启发性的思维环境，把理论原理变为活生生的问题情境，把知识变成充满吸引力的精神食粮，把教学过程变成渴望不断探求真理的实践活动，从而充分调动学生学习数学的自觉性、积极性和主动性，保障教学目标的达成。

为使教学语言富有启发性，就要求我们在数学教学中，针对教学内容，教材中的重点、难点，精心设计教学过程，用适当的提问和恰当的启发性语言，启发引导学生积极参与教学活动，活跃思维，提高学生学习数学的兴趣，培养他们具有良好的数学学习方法，能主动获得知识、智能。教学语言要能引导学生积极思维，诱导学生质疑问难，尽可能把抽象的概念具体化、深奥的道理形象化。

四、教学语言要形象生动、风趣幽默、富有感染力

科学证明，人在一种心情愉悦的状态下学习效率是最高的。针对这种情况，教师只有正确驾驭好课堂语言，尽量用生动有趣、幽默的语言来弥补教学内容本身的呆板、枯燥，使学生能从原以为无趣的课堂中得到意想不到的享受和乐趣。风趣、幽默的课堂语言不仅可以激活课堂气氛、调节学生的情绪，还可以拉近师生的关系，有利于师生情感的沟通，有利于集中学生的注意力和加强对知识的理解。

五、教学语言要有激励性

语言作为一种感人的力量，它的美离不开言辞的热情、诚恳和激励性。教师要激发学生的学习兴趣，优化教学语言，使自己的语言富有激励性，从而消除学生心理上的疲倦，调动学生的内驱力，把生活的灵感和思想贯穿到自己的话语中，达到“情动于中而言溢于表”，进而打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的语言感染。

六、教学语言要有教育性

不管哪一门学科、哪一个教师都要注重对学生的教育。学生学习不仅要学习一定的知识和技能，还要探索生命的价值意义。教师在教学中，应根据本节课所学的内容适时恰当地穿插一些对学生进行思想教育的语言，帮助学生树立正确的人生观、价值观，教育学生要成才先成人的道理。作为一个合格的教师，不仅要教给学生科学文化知识，还要发挥语言的功能，做好育人这一职责。

总之，“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”作为数学教师，应该按照素质教育的要求，在教学实践中时刻关注自身的课堂教学语言，善于运用语言技巧。课堂上的语言要形象具体，要注重科学性、艺术性、趣味性，做到准确、精练、生动，力求层次清楚、逻辑严密、富有感染力。要把深奥的道理形象化、抽象的概念具体化、枯燥的问题有趣化，深入浅出，使学生透过教师高超的语言艺术，探知到教师思维的过程，学习到思考问题的良好方法，从中体验到思维过程中的快乐，从而提高教学效果，最终培育出更好更多的优秀人才。