中职教育改革浅探

中职教育改革浅探

曹利平

曹利平（酒泉卫生学校甘肃酒泉735000）

【中图分类号】R-4【文献标识码】A【文章编号】1672-5085(2011)17-0450-02

【摘要】在新的时代背景下，我们的教育改革，不仅要改革教法，关注教师怎么教的问题；同时也要研究学生的心理卫生问题和生理卫生问题，关注学生学的问题。

【关键词】中职教育改革学生心理问题学生生理问题

1过去我们所行进的教育教学改革，更多的是从教师怎样教来着手的，改善了学生学习的外环境—客观环境

我们创造了很多教学方法，和新的教学理念，我们取得了长足的进步。我们的教育手段，从启发式教学法；五环教学法；问题导向式教学法；学生为主体，老师为主导的教学法；做中学，学中做的教学法；情景式教学法等等方法，目前各种教学法的名称花样翻新。要针对过去填鸭式教学来说，的确是一种进步。比如现代多媒体教学手段的应用，使新时代教学内容生动形象无与伦比。这些教学方法和教学手段，都是学生学习的外部环境，从实际应用中的教学效果来看，对教学内容的掌握程度，并没有太大的改善。

2我们要帮助学生改善学习的内环境—内在因素，内在因素是决定学生学习效果最重要的因素

2.1因为学习的主体是学生，教师和他的教学方法、教学手段都是客观环境而已。客观环境的改善对学生的学习的确起到了一定的作用。可是，内因才是对事物发展起决定性作用的因素。

2.2影响学生学习的内在因素有以下两个大的方面：一心理卫生问题；二是生理卫生问题。这两个方面相互影响、相互作用。

2.2.1心理卫生方面有以下的一些因素

2.2.1.1有极少数学生也的确存在着智商不高的情况，学习困难，导致厌学。但这种情况比较少，不占主流。

2.2.1.2学生思想方面有错误的认识，把精力和注意力到放到了不该放的地方，导致缺乏学习的热情，从而厌学。常见的有：贪慕虚荣，比吃比穿；过早恋爱，不能自拔；不切实际，明星崇拜；美学观念错误，染发、奇装异服等等；思想不成熟，迷恋不健康低俗的言情卡通小说，迷恋泡沫言情电视剧等。这些行为严重影响着孩子学习的精力和注意力，对孩子的健康成长造成了极大的伤害。

这方面的因素，不仅影响了学习，还影响到了学生的体能的发展。

2.2.2生理卫生方面的问题主要是体能的不足。体能的不足反过来，又影响了学生的智力发展。体能不足，是中职学生存在的一个比较重要的问题，在所有关于学生学习情况的探讨方面，很少有人提到这个方面。体能不足，是他们在初中阶段的学习中失败的一个因素，到中专，这种状况并没有大的改观。学习是智力和体力的乘积，体力跟不上，也是导致学生厌学的一个重要方面。

3对策

在新的时代背景下，我们的教育改革，不仅要改革教法，关注教师怎么教的问题；同时要研究学生的心理卫生问题和生理卫生问题，关注学生的学情。

3.1针对心理卫生方面的问题

3.1.1“祛邪”。青少年还没有形成固定的人生观，老师一定要从生活中的一点一滴的事件当中，深刻透彻地分析原因，彻底摧毁学生心中形成的错误认识。这要求教师要有较高的理论水平，比较高的思辨能力，和比较高的哲学水平；一定要能理论联系实际，把抽象的大道理和生活的实际事件紧密联系起来，深入浅出，生动活泼，才能容易被学生接受，从而达到预期效果。这是整个针对厌学学生教育过程中，最重要的一环，直接决定着针对厌学学生教育的成败。就像一块田地，长满了杂草，草拔不干净，就不好播种一样。

3.1.2“扶正”。拔除了杂草，庄稼就可以比较好的发芽和生长了，想撒什么种子，每个教育工作者都知道该怎么去做了。剩下的工作，就可以很顺利地灌输好的生活和学习的理念。教会学生愉快的生活，愉快而又有效率的学习。可以培养学生好的思想品质，比如：懂得去爱护别人；勇于“吃亏”；学会感恩；会说话，会待人接物；会享受宁静生活的美，会欣赏大自然的美；知道学习的重要，相信自己能学好，尝试着去努力学习；帮助学生找好的学习方法，怎样记忆，怎样理解，怎样阅读等等。

3.2针对学生的生理卫生方面。教会学生怎样保持良好的体能状态，保证学习能有效率的进行。

3.2.1教会学生合理安排饮食。“吃”对于一个人很重要，一日三餐合理的话，可以吃出健康来。中专生很多不太安排饮食，三餐安排不太合理，导致了疾病和亚健康状态。

3.2.2教会学生锻炼身体。良好的锻炼可以保证良好的体能和健康状态，要使学生认识到体育锻炼的好处，尝到正确的体育锻炼的甜头，会锻炼，爱锻炼，为学习提供一个健康的体魄和愉悦的精神状态。

3.2.3强调学生要保证合理的睡眠。中职学生上课睡觉是家常便饭，原因很多。在我们解决了上述问题后，再教会学生怎样合理安排睡眠，就可以使学生的学习能快速、有效、可持续发展。

4结论

只要同时关注学生的心理和生理卫生状况，认真落实以上一些措施，一定会使学生想学习、会学习、能学好，以至于爱学习。真正使学生能够愉快的生活，愉快的学习。为学生创造一个和谐的学习环境，为教师创造一个和谐的教书育人的环境。