通过名著阅读提高学生语文素养

通过名著阅读提高学生语文素养

代绍山

湖北省恩施大峡谷风景区管理处初级中学445000

摘要：本文主要分析通过名著阅读提高学生语文素养方面的作用和重要意义。语文素养很大程度上在通过名著阅读能够很明显地得到提升，只有经过大量的名著阅读训练，才能在提高语文素养上看到明显效果。

关键词：名著阅读提高学生语文素养

阅读是基础，而阅读名著则是从内而外对学生来进行身心素养的熏陶，让学生从内而自发出一种良好的气质与内涵，充满着内外兼修的一种自信，这是对学生内心修养的一种不可多得的机遇和改变，所以一个人想要获得更高的修养，通过名著阅读无疑是一种很好的方法。教师可以在引导学生进行名著阅读时，帮助学生推荐名著名单目录，可以教学生如何进行名著阅读，抓住它的中心思想，以及想要表达的本质核心。学生也可以自行搜索名著来阅读，在网上查找资料，因为，网上的资料更为齐全、丰富，能够帮助学生更好地进行名著阅读，在潜移默化中受到文学名著的熏陶，从而提升自己的语文道德文化素养。

一、通过名著阅读提高学生语文素养的价值与意义

通过名著阅读能够让学生更为了解当时社会的一种历史情况，在对历史的思考中展望现在社会的一种发展方向，这是一种宏观上的阅读名著带给我们的思索。在微观上，阅读名著能帮助学生提升语文学习能力，并且有助于学生全面发展和提升各方面能力，最终提升学生的语文价值素养。

阅读名著在潜意识当中能够很好地开发他们思辨能力和思考能力，引导他们在名著阅读中探索和寻找乐趣，体验名著带来的情感体验和价值追求。提升学生的语文素养，在更为宏大的名著世界中自由徜徉，这对于他们满足他们的精神需求有着不可缺少的因子，在填充他们的内心世界时，能获得更好的精神层面的体验。

在阅读名著时，不仅可以选择中国的文学著作，也可以挑选外国的经典名著，有利于帮助理解和学习外国的生活特点和历史存在的意义，能够学习得到更多有价值意义的东西。博览群书并不是说说而已，也要在实践中践行和实现，这对他们来说，无疑不是在以后的生活中提升他们的文学素养、气质，精神刻上不可磨灭的印记。看一个人，从他们的言行举止，甚至不需要开口说话就能感受到他浑身充满着吸引力，就能判断他是一个非常有涵养的人，这样的人才会受到关注和尊敬，这与他们经历了阅读大量文学著作分不开，才能形成一种由内而向外散发的吸引力。

阅读文学名著能够帮助学生在与人交往方面、言谈举止方面，更具有素养和自信。对于掌握语文学习的学习技巧也有很大的帮助，进而可能开发出他们对文学写作的潜在天赋性，比如说莫言、莎士比亚、莫泊桑等等。对学生提高文学领悟和素养有着重大意义，也是引导他们如何在阅读名著中提升自己各方面能力，为自己的内在增添文学素养。

二、通过名著阅读提高学生语文素养的方法

1.教师引导阅读文学名著。阅读文学著作，提升学生语文素养，首先就要在课堂中进行阅读。创建课堂气氛，营造阅读名著的课堂氛围，让学生能够身心都融入进名著阅读中去。一方面，因为名著阅读需要为学生创建一个良好的阅读环境，名著因其大部分晦涩难懂，需要学生集中精力进行阅读，才能了解文章内涵，在安静的环境下思考和分析文学著作的本质和存在的价值。另一方面，学生在这样一个大集体中能够守得住心，融入集体阅读中来。阅读名著讲究的就是一种氛围和集中精力的程度，在保持高度集中的状态下，在整堂课下来，会觉得收获颇多，也更有成就感。在课堂中进行名著阅读能够培养和熏陶学生语文文学著作的理解，进而在潜移默化中提升自己的文学鉴赏水平和语文文学修养。教师在课堂上充分发挥指导作用，通过对名著的逐字逐句讲解和分析，让每一个学生都能很好地融入到课堂中来，不仅对学生是一种文学情感潜移默化的熏陶，也是给学生带来不一样的课堂名著教学的价值体验。

2.学生自我进行名著阅读。另一方面，在课堂上也可以让学生自行进行名著课外阅读，营造全班一起课外阅读的氛围，在这样积极充满浓厚阅读分子的教室中，每个人都会不知不觉融入安心平静的阅读气氛之中，能帮助学生更好地进入状态，从而全身心地投入到阅读中来，这对阅读掌握知识有着事半功倍的积极效果。对于课外阅读的书籍来源和选择，学生可以借学校图书馆的书，或者自己从家里带的书，选择自己喜爱的名著，如《红楼梦》、《水浒传》、《傲慢与偏见》、《海边的卡夫卡》、《百年孤独》等等，引导学生养成自我阅读名著的习惯，在没有老师坚守，也没有老师布置名著阅读任务的情况下，自发进行文学名著的阅读。阅读名著是一个日积月累的过程，只有阅读得多了，自然就形成一种由内而发的文学素养。这也启示学生在今后的阅读中掌握自我阅读学习的能力，将这种良好习惯保存下来，能够最终提升一个人的文学素养，提高文学造诣。

阅读名著能很好地促进学生语文素养提升，起到良好的反馈效果，这是每个教师都清楚明白的一点，所以在培养学生语文素养的时候，教师可以选择通过增加名著阅读这一项目课程要求，不论是在课堂中还是在课外，学生都要养成自觉进行名著阅读的习惯，这对培养他们的语文阅读能力、名著阅读素养以及在培养他们的语文写作能力上都有很大帮助。

参考文献

[1]黄慧玲中学生名著阅读教学策略[J].语文课内外，2018，（5）：142。

[2]胥国华语文名著阅读教学策略[J].读与写（上,下旬），2016，（6）：112。