基于高中政治学科核心素养培养的教学案例选择和运用石映洲

基于高中政治学科核心素养培养的教学案例选择和运用石映洲

石映洲

石映洲（甘肃省酒泉市玉门油田第一中学甘肃省酒泉市735019）

摘要：为了更好的应对以提高学生学科素养的课堂改革。让高中政治课更好转变学生的学习思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，让学生更好的学习政治。让学生成为一个优秀的合法公民，这篇文章用高中政治学科的其中一章节进行研究。

关键词：政治学科；核心素养；教学案例；案例运用

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-117-01

一、进行高中政治学科核心素养培养的论述

为了可以更好促进学生的全面发展，教育部对课堂进行改革，以帮助学生可以更好的参与政治生活。政治素养是学生在课上学习的政治知识结合在实际生活中案例总结出来的一些经验。利用这种经验获得相关学科一些解决问题的方法。因此，帮助学生们学好政治知识和树立正确的世界观、人生观、价值观，为学生以后发展奠定好基础，这是老师的义不容辞的责任。

在上课的时候，老师要正确的引导学生，不仅要让学生们学会这些基础的课本知识，更重要的是要让孩子们对学习产生浓厚的兴趣。所以在讲解知识时，要先讲简单的知识，然后逐渐增加难度，最后慢慢就要讲解更加深入的知识，通过由繁到简形成完整的知识体系。同时，老师还要引导学生爱上政治的学习，积极参与到政治生活当中，通过学习这些知识做一个合格的好公民，为社会做出应有的贡献，全面提高学生的综合素质，促进社会的发展。

在上政治课时讲一些现实生活中的事情也是一种很重要的教学方法，所以要更加注重这种教学方法的运用，把他们运用到实践当中，让同学自觉的形成思路，学会自行探索。因为这种方法可以让一些枯燥乏味的政治理论变得生动有趣，从而让学生对政治产生兴趣，爱上学习政治。从而让课堂的效率更高，下面我们用《民主监督》这章内容进行研究。

二、案例的选择和运用要体现政治认同

选用了“2013年在哈尔滨城管欧打卖西瓜的农民”的事例进行研究，在2013年7月21日的时候，在哈尔滨有一位买西瓜的农民被城管欧打导致受伤，有几位过路的行人指责城管的行为太过残忍，所提出的问题是，路人说城管的行为不对使用的什么权利？在用简单的政治知识回答时，只要回答用的民主监督的权利就行了。但是，从学科的角度来说就要复杂一些，老师的任务就是引导学生进一步理解这段材料，从中找出更加重要的信息。从不同的方面分别对城管，路人的行为进行评价，并从中获得一些社会经验，为以后参与政治生活提供方法。

选择案例的时候应该多选取一些真善美的案例，少选取一些假恶丑的事例。少用也并不是不用，而是要在适当的时候用。如果老师在讲课时候总是用一些假恶丑的案例，揭露社会的种种黑暗现象，那么学生就会对党和政府的领导产生不信任，这样做会违背政治活动开展的根本目的。所以教师在上课选取案例时一定要慎重，多讲一些真善美的事例，坚持走中国特色社会主义道路，培养学生树立政治自信、文化自信、民族自信。

三、案例的选择和运用要体现理性精神

故事续集二：听到消息过来的农民的妻子对待城管这种执法方式非常的愤怒，打算去告这些暴力执法的城管，提出来的问题:“瓜农的妻子这种做法正确不正确？”说出原因。用政治书的知识回答就判断然后运用公民享有批评建议申诉控告权的知识回答就可以。

故事续集三：卖瓜农民的妻子正要去相关部门高这些城管时，卖瓜农民却说，算了吧，不要去惹麻烦了，被打几下就打几下吧，忍一下就过去了，而且我们也没有什么理由去告人家。提出的问题是:“卖瓜农民的想法对不对，为什么，当公民的合法权益受到损害时应该怎么做？”运用政治课本上的知识回答就用公民对待民主监督的正确态度就可以了。老师需要做进一步的指导，积极引导帮助同学们学会运用法律保护自己的合法权益。

四、案例的选择和运用要体现公共参与

故事续集四：卖瓜的夫妇回到家中以后把这件事情跟自己邻居说了之后，邻居们都为这对夫妇感到气愤，提出的问题:“如果你是这个村的村民你会为这对夫妇提出什么解决办法？”学生提出的村民A的建议:“拨打有关部门电话，举报这些城管的暴力行为。”村民B:“等着别的商贩受到这种暴力执法时举报。”村民C:“找到媒体的人员，对这种因为进行曝光。”村民D:“找一些人去把这些城管打一顿，帮助这对夫妇解气。”村民E:“找到人大代表去协商这些问题。”你觉得这些村民的建议，哪些是对的那些是不对的。如果用政治书上面的知识回答就是民主监督的合法渠道就可以了。老师需要指导学生们发现村民积极参与政治生活的优点，明白他们做出这些事的意义，通过现象看本质，学习内在精神，引导学生做一个有担当、积极参与政治生活的好公民。

五、案例的选择和运用要体现法治意识

故事续集五：村民D建议的去找一些人，打那些暴力执法的城管，提出的问题是:“你认为村民D的这种建议对不对。说出理由。”公民在行使自己的合法权利时，有什么是可以做什么事不可以做，坚持权利与义务相结合，做一个合法公民。运用政治书上面的知识只要回答出公民行使民主监督权必须是合法地负责任地行使监督权就可以了。老师要深层次的研究这个问题，让学生们养成正确行使自己的权利的能力，做一个遵纪守法的公民。

结束语

选取的事例与提出的问题相结合，这些思路让整个课堂变得更加有氛围，可以调动学生们的积极性，可以更好的培养学生社会责任的意识。这种做法可以更好的培养一个有理想、有思想、有尊严、有担当的中国公民。

参考文献：

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