班主任与家长的配合艺术探究

班主任与家长的配合艺术探究

李斌辉

李斌辉广安市广安区北仓路小学校638000

【摘要】班主任如何与家长合作，使教育教学工作更好更顺利的发展，本文就自己的一些看法，做了如下阐述。

【关键词】班主任家长配合艺术

中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）02-107-01

班主任工作，让我切实体会到要带好一个班级，必须要有家长这支同盟军的协助。家长是学生的第一任老师，为了净化、优化育人环境，班主任必须与家长合作，把学校教育和家庭教育有机地结合起来，做到双方紧密配合，形成多向的立体教育网络，避免班主任教育的单向性。怎样取得家长的信任，发挥这支同盟军的积极作用，我有下列几点粗浅的体会。

一、班主任要努力提高自身素质，特别要提高思想素质

试想，一个个性品质很差的人，一个对工作没有热情，对学生没有爱心，心胸狭窄性格怪僻的人，纵然他有渊博的知识聪明的大脑，也不可能做好工作。爱因斯坦曾说过“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要”。班主任具有稳定的优良个性品质，同时伴之以出色的才能和高尚的道德修养，必然会直接影响学生的人格发展，也受到家长的信任和欢迎。当班主任的确很辛苦，但在付出的同时，自己同样是在吸取，在更新------所以我们在平时的工作、学习、生活中，多改变自我，少埋怨环境。从修身开始，推己及人。尊重、热爱每一位学生，抱着对事业、对学生高度负责的态度，不断学习，和学生一起成长。

二、抓住教育契机，做好接班工作，给家长留下良好的第一印象

每次接新班，都是最好的教育契机。教师在学生心目中的第一印象在很大程度上决定了对新老师的看法，将影响教师威信的建立和教师对学生的教育管理。因此，班主任要特别注意与学生的第一次见面，预先做好班级情况的了解、分析工作，以便有的放矢，尽可能给学生比较完美的印象，充分发挥第一印象的积极作用，第一次与新接班的学生见面，班主任要像指挥员对出征前的战士一样，千万别忘了鼓舞全班学生的士气；像雄心勃勃的企业家一样向大家介绍自己接新班的设想和决心，描绘班集体美好的明天；像知心朋友那样毫不隐瞒地介绍自己，尤其是自己的缺点，要求学生监督；还要像导演那样让学生登台表现自己，安排一次自由发言，谈他们的希望。第一次见面最好还能叫得上几个学生的名字，说出他们的特点以及班级所取得过的成绩。学生们会认为这个新老师不简单，今后不可马虎，得小心点。那时侯，家长也特别关心，学生回家一口传，他们会觉得把孩子交给这样的老师，可以放心了。

三、重视家访工作

家访中可以采用“听、观、提”三字方针，“听”就是耐心听家长讲孩子的思想状况、个性特点，虚心听取家长对老师工作的意见和要求；“观”是观察学生在家学习的环境是否好，照明条件是否对视力有影响，同时观察家长的教育方法、思想素质是否有利于孩子的健康成长；“提”指的是如果发现什么问题，及时诚恳地向家长提出改进意见，还要根据家长和学生提出的问题和他们交换自己的看法，对学生在校表现向家长汇报时，坚持以表扬为主。和家长交谈，力求以心换心，设身处地为家长着想，以自己的真诚获得他们的信任。整个家访过程，气氛和谐融洽，话语情真意切。

四、要讲究与家长的谈心艺术

与家长交谈时，必须注意对象场合和语言内容的表达，不能伤害家长的自尊心。我从以下几方面作了探讨。

1、怎样与家长谈孩子的缺点错误：如果要谈学生的缺点错误，最好到学生家里去，千万不可到家长的单位里去谈。交谈时，先谈优点，趁家长高兴时说问题，过渡要自然，不要流露痕迹。对后进生，不要说优点三言两语，说缺点滔滔不绝，对不太严重的问题，可以用“希望------”“建议------”“注意------”等口气提出。相反，对一些隐蔽性的，家长不太注意的问题，口气要严肃点，学生闯了祸，要分析原因，是有意的还是无意的，是一贯的还是偶然的，针对家长的个性，采用不同的办法，或直截了当，或委婉地提出，或对孩子父母中的一位先说。

2、如何说服家长：要说服家长，首先要使家长信赖你，其次理由要充分。

3、如何赞扬家长：家长得到老师的赞扬，会进一步配合学校搞好工作。老师在说的时候，既要实事求是，也需态度诚恳。如对优秀生的家长可以这样说：“由于你们教育子女有方，才培养出这样好的孩子。”对某一方面有突出长处学生的家长：“你的孩子这方面的优点是受你们长期影响的结果。”对有进步的学生家长：“由于你们重视，孩子进步了”

4、如何对待家长的要求：家长碰到班主任，有时会提出一些要求，如调换座位，让孩子当干部、评三好生等，班主任不要轻易答应，要慎重思考：哪些合理，哪些不合理；哪些能办到，哪些办不到。对明显的不合理要求，要婉转以理说服，不好答应的可以说：“让我考虑一下。”总之，不能信口开河。当然，对有些可以办的，应该尽量满足家长的要求。

五、给家长传授教育的理论和技巧，当好家教的导演

改革开放给不少家庭带来一系列变化，班主任应重视研究家庭中出现的新情况。随着商品经济的发展，许多家庭收入增多了，可以动员家长增加用于孩子教育的投资，让孩子能学到一技之长，以适应社会人才竞争中的需要；对一些负面影响，如一些家长为了挣钱，整日忙于自己的生计，放松了对孩子的管教，有的家长收入多了，无限制地给孩子零用钱，放松了对孩子进行节俭、朴素教育，滋长了孩子挥霍、浪费、依靠等不良思想。班主任就要耐心细致地做好家长工作，当好他们的参谋。学校开展民族传统教育，要求家庭配合，班主任可以与家长共同探讨活动的意义，指导家长在家庭中怎样配合老师培养孩子孝敬长辈、热爱劳动、勤俭节约等优良品质。当然，班主任切忌做纯粹的理论宣传，切忌讲空话、讲套话，要以事实说服家长，或者就事论理，这方面对家长也要“因材施教”。

总之，家庭是社会的细胞，它同社会一样，是个很复杂的系统结构，每个家庭都有其独特之处，家长也有各种各样的，有的虽文化不高，但通情达理；有的虽官大气粗，盛气凌人，看不起没权没势的老师，但我们和他们有一个共同的话题，那就是把孩子培养成一个有用的人。只要老师将心比心，尊重、理解家长，交往中和他们推心置腹，以理服人，家长就会和老师密切配合，他们永远是班主任最可靠的同盟军。班主任要和家长合作好，关键在班主任一方，班主任要主动，要因时、因事、因家、因人而已，当好家教的教员、导演、医生等各种角色，充分调动家长的积极性，发挥他们的同盟作用，合力教育好学生。