兴趣盎然激情相伴

兴趣盎然激情相伴

尉晓华

尉晓华山东省莱阳市第九中学265202

探究学习的最终目的是为了让学生获得知识，所以在探究活动中，自主、合作必不可少，因为只有有了自主探究、合作探究这两个过程，学生才能更好实现探究目的。下面就以一案例来具体说明如何调动学生主动探究的积极性。

案例：明月寄相思--明月与中国人思乡之情的关系

说明：这一案例的探究目的是加强学生对社会的了解，密切学生与社会生活的联系，以便能使学生更好地参与到社会生活中去，促进学生多方面的情感、态度、价值观的发展，让学生了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，以使学生进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡的热爱之情。这一活动的最终目的是为了激发学生的乡情，所以在自主探究阶段开始前，如何激发出学生对家乡的情感就成为重中之重。

一、情境的创设

1.导语的设计。有许多事物能唤起我们对家乡的怀念：老树、老街、老房子、门前的池塘、一塘的荷花……想想夕阳的余晖和袅袅的炊烟，想想母亲呼唤儿女的声音；想想爸爸那满是老茧的手，想想妈妈那满面的尘霜……每个人都有自己的家乡，每个人的心底都有一份柔软，每个人的心底也都有一份惦念。带着这份惦念，让我们一起走进《乡情》，去感念一下那《思乡曲》。

2.配乐美文欣赏《乡情》（节选）小提琴独奏曲《思乡曲》。我只是一只鸟在晚上鸣叫，对着此乡和彼乡，在无人踏访的深夜里。多少年过去了，多少事物已消亡或重生，多少张脸已淡漠或清晰。记忆里蓄满沧桑嬗变，都是真实的过往和虚弱的抒情。纵使我岁月的年轮将会沉香凝脂，我依然不断地回望，怀想，思索，牵着缕缕乡情向前跋涉，不断地走向前方。夜晚，趁着皎洁的月光，徒步走上一段弯弯曲曲的乡间小路，寻我儿时记忆的散珠碎玉，那感受恰如慈母的轻抚，柔柔的，又如恋人的亲吻，蜜蜜的。四周静悄悄，没有喧嚣纷扰，任思绪任想象任各种各样的情感自由驰骋，漫无边际。累了，听听唧唧的虫叫和潺潺的流水；寂寞时，邀来同村的伙伴举杯共饮，叙儿时的往事，笑人世间的纷争。人生的烦恼和悲苦抛之九霄云外，身心得到极大的放松和净化。说明：这里可视情况多给学生展示一些跟乡情有关的经典美文，当然如果能展示学生的佳作更好。

3.歌曲欣赏：满文军的《望乡》。人之所以会思乡，是因为眼前的于家乡事物有些许相似性的景象触动了你内心处那根思想的弦。在一个个团圆的日子不管如何的万水千山，都要赶回自己可爱的家乡。哪一处的月都不及故乡，故乡的月亮越美，越能勾起人们的思乡之情。所以自古以来，远在他乡的游子，常常借月来寄托自己对故乡和亲人的思念之情。“举头望明月，低头思故乡”，那一抹浓浓的乡愁乡思穿越千年，一直萦绕在人们的心间。说明：这三个环节的设置，是为了尽可能充分的为学生营造一个溢满着浓浓乡情氛围的意境，以便尽可能地让每一个学生再现妈妈的饺子，爸爸的红烧肉，门口迎风招展的金菊，院子里柔和静谧的月影……

二、方向的指引

拥有一颗思乡的心，你的情是纯粹的，拥有一个思乡的心，你的精神世界是饱满的，拥有一颗思乡的心，你的人生将不再缺憾，拥有一颗思乡的心，你的世界将不再黑暗。请同学们课后自主完成以下任务：1.收集有关中秋的诗文名句。2.吟咏给你感触很深的名句，并尝试仿写明月寄相思的句子。3.选择给你感触最深的的诗句写一篇赏析文字。4.试着创作一篇由月亮传递思乡之情的文章，字数不限。5.制作中秋贺卡并写上自己写的句子，邮寄给自己最思念的人。

说明：这个过程的设置，是想着引导学生在浓浓的思乡的氛围中，将思念的载体细化到月亮上，毕竟，离家在外的人们，夜深人静时，独自静坐时，那一缕皎洁的月光最是能牵动人的思乡之情。

三、分享的快乐

把自己的快乐分享给别人，你将收获到另一种快乐，把自己的思乡情分享给别人，你将收获另一种厚重。请同学们小组合作研究，合理取舍，留下最动人的乡情。说明：这一过程，是学生合作探究的部分，因为是组内交流，所以学生比较容易参与进去，发挥集体的智慧对以获得材料进行再次取舍，为更好地实现探究目标做准备。

四、表达的欲望

经过小组研究之后，留下的肯定是学生心目中最优秀的东西，这为他们自信的表达打下了基础。我们总得给那些不善于表达的同学一次机会吧，所以在进行小组合作探究之前，老师可以明确地告诉学生，成果展示时，希望让最不擅长的同学来为大家展示，这样，在合作探究的过程中，他们的功课可能会做得更充分。说明：这个过程也是课内的重头戏，希望通过这个过程将最美的月亮，最美的乡情展示给大家，如果能你我共享一轮明月，你我共缅一份情怀那就更好啦。

五、情感的升华

不管你身在何处，故乡的林林总总总是会烙印在游子的心中。人总是渴望宁静的，人总是希望恬淡的。一个人远离喧闹，让良知回归，使心灵放松，这种环境和时刻不是随时随地都能遇到的，只有故乡，只有月亮。有了故乡，有了月亮，人自然就会少些浮躁，多些沉稳；有了故乡，有了月亮。人自然就会少些喧哗，多些安宁。《同轮明月别样情》《明月寄相思》说明：这一环节的设计是想着让学生进一步地感受家乡这一含义的精神内涵，明确这样一个理念，家乡可以拂去你的浮躁，可以荡涤你的污浊，可以使你坎坷的羁旅温暖。