分析教育新常态下初中班主任班级管理艺术

分析教育新常态下初中班主任班级管理艺术

方贵俊

关键词：初中；班主任；管理艺术

引言：在当今教育背景下，初中生正一点点脱离了小学阶段的懵懂无知，逐步迈进了青春热血的青少年时期，学生的生理、心理都在不断地发生着变化，思维观念和是非判断能力渐渐成熟定型，正是学生个性形成和情感成熟的关键时期。故此，在教育逐步转型的此阶段，教师应改良和创新以往教学管理方法，逐步探索和掌握班级的管理艺术，指导和引领学生们形成正确的学习观念和积极的学习态度，提高学生的知识水平和综合素质，实现教学质量和效率的提高。

一、以身作则，成为学生的优秀榜样在中国特色社会主义的当代特征下，班主任不能只注重学生文化知识的传授，将教育重心全部放在学科教学中，更要提高自己的责任心和班级管理的积极性、主动性，认真做好本职工作，提高班级的整体水平，突出强调学生的综合文化素质培育[1]。教师的言传身教在潜移默化中对学生有着莫大的影响，班主任应以身作则，在加强自身学习知识的积累运用的同时，也要加强自身文化素质的培养提升，在教导学生前，先让自己成为学生的榜样。

二、充分交流，成为学生的知心朋友教师不仅在学生的学习道路上扮演着引路人的角色，也应陪伴学生左右，成为学生信赖、理解的知心朋友。只有在双方进行长期充分的沟通交流后，才能互相理解、信赖并形成教育学习的理念共识，真正形成教育意义上的交流和进步，尤其初中生正处于青春期，思想活跃但尚未成熟，逆反心理较强[2]。故此，班主任应该用真心去关心班级内的每一名同学，倾听同学们在学习、生活各方面的情绪和想法，了解每位学生的家庭情况、思想动态、课堂表现等，放下教师的架子，深入学生中去，与学生进行充分的沟通和交流，让自己成为学生的知心朋友和内心依赖之人。比如，班主任可以在每位任课教师下课后，与任课教师多交流，认真了解班级学生在不同学科课堂上的表现，针对不同同学的学习态度和课堂表现采取不同的应对措施；也可与学生家长定期沟通，深入到学生家长中间，了解每位学生真实的家庭生活情况，或者学生在家的学习表现和生活作风等。如此才能够充分的了解学生的性格特点、生活习惯、学习作风等，全面评价学生各方面的表现，以长远的角度和目标去看待学生的成长和对学生的教导培养，让学生在家庭和学校中都能够全面健康发展。

三、重视德育，成为学生的道德模范对初中教学来说，班主任不仅要促进学生智育的发展，更要注重德育的培养，实现学生德智体美劳的全面健康发展。初中生处于成长阶段，可塑性较强，在社会生活的实践中不断地形成自我道德观念，教师要重视学生道德思想品格的培养[3]。真正做到学生思想道德教育的开展，就要在学生的实践活动中贯彻落实这一道德教育。道德教育是在学校领导、老师的不断实践、积累和创新中总结出来的，并不是个人的看法和观点。故此，教师应规划正确的思想道德教育路线，引导学生走向正确思想路途。比如，在社会主义的时代大背景前提下，班主任要规范学生品质道德发展，可定期开展主题班会，以“爱国”主题为例，班主任可组织学生共同观看爱国影片或国家纪录片，并让学生自由发言、讨论，让学生认识到国家国力的飞越，经济的发展以及国际影响力的日益增长，激发学生的爱国之情和民族自豪感；或开展“日常规范”主题教育活动，让学生共同学习《中学生守则》、校规校纪和班级要求，普及学生基本学习生活常识知识，让学生养成自我管理、自我约束的正确意识，规范自身学习生活行为规范，远离“黄赌毒”危险行为，改变自身不良学习习惯、生活作风等，最大程度的推进初中生思想道德教育。

四、环境育人，成为学生的辛勤园丁教师作为班级集体文化的建设者，应明确班级文化是班级的灵魂所在，良好的班级风气、和谐的班级氛围，可以陶冶情操、净化情绪，在潜移默化中影响着学生的茁壮成长[4]。班级文化可分为软文化和硬文化。硬文化就是指班级实体环境的规划和建设，这些方面的管理并不是一朝一夕就可以解决的事情，而是在长期的保持下才能得以存在和积累的。故此，班主任可以带领和指导学生认真清理教室周边角落，创造干净卫生的教师环境，与学生一起精心布置教室的方方面面：让学生发挥想象设计美化黑板报创作，根据课程进度开设学习专栏；在黑板上方张贴显眼醒目的校训、学习标语；在周围墙面描绘“理想树”，让学生将各自理想写在便利贴上，贴到树枝上，时刻提醒自己的奋斗目标等，布置出一个美观、卫生、整洁的教室环境，和班级同学一起共同创建文明班级。比如，班主任可每月开展班级大扫除活动，让班级干部和学生们自行分配劳动任务。在集体劳动中，让学生们相互团结、共同努力构建干净整洁的卫生环境，在劳动实践中提升班集体的核心凝聚力，促进班级良好环境氛围的形成和保持，牢记团结友爱、积极向上、整洁文明的集体是学生们在学习生活中发展前进的必要前提条件。

五、结束语班主任对班级的管理对整个集体的建设和发展至关重要，只有管理有效得当的班级，才能形成良好的班风，提高教学的效率质量，让学生们在正确的学习氛围中不断成长进步，培养出新一代全面发展的优秀人才。因此，在如今的教育新常态下，班级管理工作需要不断地改进和创新。这是一门深奥的学问，更是一种值得去探究和实践的管理艺术，相信在班主任的不断努力和推动下，一定可以实现班级管理工作的满意成效。

参考文献:[1]田士菊.初中班主任的班级管理艺术探析[J].亚太教育,2016(10):43-43.

[2]吴聪琴.初中班主任的班级管理艺术初探[J].新教育时代:电子杂志,2016(5):73-74.

[3]任大伟.教育新常态下中学班主任班级管理策略探讨[J].教育科学:全文版,2016(9):00287-00287.

[4]吴聪琴.初中班主任的班级管理艺术初探[J].新教育时代:电子杂志,2016(5):73-74.

作者简介：姓名:方贵俊，1981年11月，性别:男，民族:汉，籍贯:广东省徐闻县，职务/职称:教师，中学政治一级，学历:本科，单位:爱周中学，研究方向:教学。