以民主和谐为本建立新型师生关系

以民主和谐为本建立新型师生关系

靳宁

（鹤岗市第三中学，鹤岗154100）

摘要：和谐社会的内涵告诉我们：只有创建和谐的教育环境，建立新型的师生关系，师生关系和谐健康，学生才会乐于接受教育，才有可能被培养成为社会发展需要的高素质的人才。可见，建立新型的师生关系是当今高校教育改革的重要途径。

笔者有幸在教研会聆听了几位著名教育家魏书生等人的讲演及视频讲座，为我这个刚刚接触高中教育教学而无所适从的教者指明了方向。因此，我怀着感激的心情，将学习并实践后的教育教学工作理念中的“民主和谐师生关系”分享给各位同仁。

关键词：平等；尊重；理解

1与时俱进，转变教师观念是突破——树立为学生服务的思想

首先，与时俱进要懂得众生平等。

平等的师生关系主要体现在师生人格上的平等。有些老师怕因此而降低老师的威信，其实不会的。老师的威信不是靠威严堆起来的，而是靠老师的知识、水平、能力和良好修养去征服学生，赢得学生的尊重和爱戴。老师不能让学生怕，应该让学生敬和爱。学生怕你，就会远离你，不会和你说真话，这是不和谐的表现。因此在教育教学过程中要注意以下两方面问题：

一方面：人们常常在意的是“尊敬师长”而忽略了“师长也该尊敬他人”，教师的尊严高高在上不可侵犯，而学生的尊严似乎可以随意侵犯。在现代社会里师生关系已从陈旧的“师道尊严”的堡垒中解放出来，民主、平等的师生关系逐步将成为现实。即便是“皇帝”也讲究众生平等，更何况如今的教师与学生更应当是平等的。教师有教师的尊严，学生也有学生尊严。每一个学生，不论他的学习成绩是好是差，品德是否有缺陷，他的人格都应该受到尊重。所以，教师要与时俱进，转变观念一改几千年来“师道尊严”“师者为父”的观念，树立全心全意为学生服务的思想。把学生当作朋友，当作一个与教师有平等关系的公民。

另一方面，在对待眼前所触及的一群学生时，教师只有热爱所有的学生，一视同仁，才能赢得所有学生的尊敬和信赖，“对待学生不能厚此薄彼，因为你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是建立民主、平等、和谐的师生关系的重中之重。

2以尊重、理解为原则——坚信人性的力量

2.1教师应尊重学生

教学之初我也是以“严师”自居，经常感叹如今的孩子厌学情绪严重，动辄责骂学生、请家长，为了班级好管理，教学出成绩，千方百计的去“统治”他们。孩子因害怕而表面听话，骨子里却反感，背后给老师起绰号。为师到了这地步，真是一种悲哀，而对学生而言，不厌学才怪。这样的教育环境和师生关系怎能使学生身心健康的发展？

因此我对整个的教育教学过程进行了深度的反思与调整，通过对魏书生老师的学习，以及其他教师的沟通与教学实践，无论从教育教学的过程中还是最后取得的结果上看，从传统的“师道尊严”，转变教师观念是建立新型民主和谐的师生关系迈出的第一步。

教育学生最重要的秘诀是尊重、理解。教师发自内心的能够激发起学生对教师的敬慕，缩小师生间心理上的距离，能使学生把教师当成最可信赖的人，向他敞开心扉，心悦诚服地接受教师的教诲。学生也只有感受到老师的爱和尊重，才能快乐学习，健康成长。

教师爱学生，就要相信学生。信任既是接近学生的最佳途径，又是发展学生的最好方法，因为信任可以使学生感到自己的力量，增强学生的勇气，体会到自己生存的价值，从而激发学生奋发进取的精神。这是从根本上爱学生。相信学生必须要树立“无差生观”。要相信学生人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。一位校长说得好：“每个学生都是一轮初升的太阳，有的尽管现在还暗淡无光，只是一时被云雾遮住了，一旦冲出云雾就会光芒四射。”

2.2教师应理解学生

教学实践表明，学生热爱一位教师，同时也会热爱这位教师所教的课程，因为“亲其师”才能“信其道”。教师能把自己放在学生的位置上，用他们的思维方式去思考问题，便会对学生多一些宽容和理解，处理问题就不会伤害学生的自尊心，师生关系就不会紧张。泰戈尔说：“爱是理解的别名。”没有理解就没有爱，只有理解了,才能爱得更深。

总之，建立平等、民主、和谐的新型师生关系，应该从教师做起。转变教师思想观念是突破口；调动学生积极因素，建立学生评价机制是关键；坚持尊重、理解和服务原则是保障。教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系的协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。

2.3建立和谐的师生关系——沟通、互动是关键

拓展师生沟通的渠道，增加师生交流的机会。我们可以有除了课堂之外的时间加强与学生的交流与互动，像可以与学生在一起做做游戏，跳跳绳，踢踢毽子，融洽师生关系。从教师承担的角色来分析，教师承担着权威者，如传授知识、管理纪律等的形象，同时，教师也可以是父母的形象，心理学家的形象，以及朋友与知己等多种形象，教师应在多种角色的统合中去把握好自己的位置与对待学生的方式。

综上，建立和谐的师生关系是解决一切问题的关键。要想有教书育人的佳绩，教师必须懂得善于运用师生沟通的艺术，与学生建立良好的人际关系。一个合格的老师，应该是学生的良师，更应该是学生的益友，把温暖可心的话语送给学生，把热情的鼓励送给学生，把无私的关怀送给学生，让他们时刻感受我们真心的爱。这样，才能使师生之间的关系不再是单纯的教与学，使学生的学习更快乐、更有效，身心得以健康的成长，这样的师生关系更适合素质教育的今天。

3民主、商量是手段——万众一心获丰收

现代社会发展的本质首先是民主化。教育现代化的前提是教育民主化。没有民主的师生关系，就不可能建立和形成现代教育体系。

老师应具备民主素质，如平易近人的作风，和蔼可亲的姿态，能听取不同意见，大事同学生商量，敢于做自我批评等。教师的民主意思在学生的心目中它是一种修养，是一种水平和能力，是美德和人品。学生敬重老师的道德和人品，就能产生“亲其师而信其教”的教育效果。同时，在和谐民主的氛围里，学生心态平和，师生容易沟通。当然沟通的过程中教师要克服自命清高的传统习惯、年龄差异、以及情趣变化、建立新型民主的师生关系。

明确是学生学习的协作者、支持者，和学生共同探讨知识研究的过程，建立新型的互动合作关系。站在学生的角度分析其特性，与学生拉近距离，成为学生的好朋友、好伙伴、知心人。教师不要把自己的喜怒哀乐带进课堂或者以自己的情趣变化对待学生。作为教师这崇高的职业，应克服一切绪变化而带来的对教育教学和师生交往不利的因素，把握住自己，严谨对待师生关系，只有这样才能受到学生的尊敬，才能使师生关系更加融洽和牢固。

总之，教学是艺术，而我们是研究艺术的人，我们需要的是不断追求，不断探索，与时俱进，逐步转变自己的角色，做一名优秀的教学的组织者，倡导民主，追求和谐，应当成为我们教育工作者的最高境界，这样才能喜获丰收。

参考文献

[1]濮岚澜，赵伟.高校师生关系一般理论及应用分析[J].清华大学教育研究，2001，（12）.

[2]教育心理学.陈琦刘儒德主编.高等教育出版社，2011.

[3]教师岗位培训教程.朱荣欣朱振欣主编.中国劳动社会保障出版社，2007.