试论游戏教学法在小学英语教学中的应用

试论游戏教学法在小学英语教学中的应用

陈若竹

鹤峰县铁炉乡马家希望小学湖北恩施445800

【摘要】游戏教学法在小学英语教学中的应用不仅学生的心理发展规律相符，还能将枯燥刻板的英语知识转化为有趣的游戏活动，引导学生感受到英语学习的趣味，主动投入到英语学习过程中，促进学生各项能力的提升。文中在游戏教学法在小学英语教学中应用的意义出发，就其应用措施展开探讨，以期为广大教师提供参考。

【关键词】小学英语；游戏教学法；应用

新课改强调应体现课堂教学中学生的主体地位，充分发挥教师的主导作用。对此，小学英语教师在开展教学时应从教材内容、学生实际需求出发，合用借助游戏教学法来激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习主动性与积极性。

一、游戏教学法在小学英语教学中应用的意义

首先，有助于学生学习兴趣的激发。新课改要求学生培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性，促进学生全面发展。游戏教学法在小学英语教学中的应用，能将学生对英语学习的兴趣有效激发出来，活跃学生思维，提升学习效果。

其次，有助学生语言学习压力的缓解。个别学生由于心理因素影响，对于英语有一定的距离感，不好意思开口表达。而游戏教学法作为学生喜闻乐见、愿意积极参与的一种形式，通过各学生创造一个轻松愉悦的学习环境，在教师、学生的带动下及自身想参与游戏的心理带动下而全身心投入到教学活动之中。

最后，有助于教学质量的提升。背诵、理解英语单词对小学生而言，有一定的难处，教学过程中融入一些与教学内容有关的趣味游戏，不仅能让英语课堂教学充满趣味，还能让学生在游戏的过程中掌握新知识，进而促进了教学质量的提升[1]。

二、游戏教学法在小学英语教学中的应用

（一）借助游戏轻松引入新授课

在开展新课教学时，借助游戏引入新课的效果远远比教师交代本节课要学习什么内容、本节课的学习任务来讲要自然、轻松得多。比如在Unit5Dinner'sready单元中蔬菜这一单词教学中，教师可以通过猜一猜的游戏引入新课，在黑板上画出蔬菜的一部分，看看哪位同学最先猜出并上台来完成绘画，并用英语进行描述来给没有猜出是什么蔬菜的同学一点提示。比如tomato这个单词，学生是如此进行描述的：It'srad，It'sround，没有猜出答案的同学在听了学生描述后很快便猜了出来。游戏中学生是对是错，将学生的兴趣充分调动了起来，同时顺利导入了新课，有效集中了学生的注意力，为新授课打好了基础。

（二）借助游戏突破重难点

英语教学中过程中存在较多的教学重难点，学生一时难以彻底理解。要让学生彻底理解这些重难点知识，可以借助游戏游戏教学法，让学生在游戏的过程中突破重难点，在轻松愉悦的氛围中掌握重难点知识。比如在教学numbers时，重难点在于要学生记忆、理解英文数字，教师教学时可以尝试将英文数字编排成为学生喜欢的歌谣并配上相应的手势动作，引导学生在边说、边动、边唱的游戏过程中加深认识、记忆。

（三）借助游戏让学生不怕犯错

传统课堂教学中，教师为主体，学生为客体，这种情况下学生回答错误难以得到鼓励，最终是越来越怕犯错，越来越不敢回答问题，从而导致课堂教学气氛越来越沉闷。借助游戏教学法来开展教学，不仅能让学生成为教学的主体，还能让学生在愉悦氛围中轻松学习，不怕回答错误、不怕犯错，从而更加主动的学习。比如在“Guessing”的游戏过程中，教师可以为学设计具有挑战性的情境，让学生在情境中有足够的机会犯错，在没有压力的情况下有很多机会去运用自己所学到的语言知识[2]。比如在Feeling的教学过程中，教师可以做相应表示喜怒哀乐的表情、动作，引导学生来猜是angry、happy、scared、sad、tired还是其他的feeling。并以所在小组为单位进行比赛，猜对一个集一分，比一比哪个小组最先集到10分。开展这类游戏的目的并不是为了让学生回答不出来问题，其最终目的是为了让学生能够在猜的过程中没有任何压力，不担心、害怕会出错，在游戏中享受学习的乐趣，进而让学生在充满趣味的英语课堂中轻松学习。

（四）借助游戏帮助学生练习巩固

学生在学习新知识之后，对本课教学内容也有了一定的了解，但是要确保学生彻底吸收还需要开展一定的练习进行巩固。借助游戏的方式来边玩边练，让枯燥的英语练习变得充满趣味。在教学完一个单位的单词之后，教师可以用硬纸板来为学生做单词拼图，比如ship这个单词，将纸板剪成轮船的形状，并将其分为四个部分，依次写上S、H、I、P，通过这样的方式，学生十分感兴趣抢着上台来拼单词、拼轮船。再如在学习颜色、文具、身体部位及动物之后，教师可以引入一个“Iamateacher”的游戏，鼓励学生到到讲台上来当一回教室，用英语向学生发出指令，要求学生根据自己的指令来做相应的动作，比如Showmeyourbluepen；Touchyourmouth；Actlikeabrownmonkey；Takeoutyourredruler……同时，教师还可以鼓励学生发挥自己的想象力，编一些另外的句子，不仅能锻炼自己的口语表达能力，还能锻炼学生的听力，在成为课堂教学主人的同时，进一步巩固新知识。

在全球一体化背景下，英语越来越重要，广大小学英语教师在开展教学的过程中，应围绕教学内容、重难点知识来设置游戏，通过游戏来加深学生理解，巩固学生知识，充分发挥游戏的作用，激发初学生的学习兴趣，提升教学质量，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李英.游戏化教学模式在小学英语课堂中的应用思路探讨[J].校园英语.2017(52):117-118.

[2]徐景美.游戏在小学英语教学课堂实践中的应用研究[J].中华少年.2017(36):62-63.