标准化视频宣教在肾内科护理工作中的应用效果

标准化视频宣教在肾内科护理工作中的应用效果

孙洋

（农垦齐齐哈尔管理局中心医院肾内科；黑龙江齐齐哈尔161000）

【摘要】目的探究标准化视频宣教在肾内科护理工作中的应用效果。方法选取我院肾内科2017年1月至2017年12月期间收治的98例患者作为研究对象。将所有患者随机均分成实验组、对照组两组，每组各49例。在所有患者入院治疗期间，给予对照组患者常规口头宣教健康教育，给予实验组患者标准化视频宣教健康教育。观察、对比两组患者相关肾病病因掌握程度、相关肾病治疗方法掌握程度、相关肾病治疗药物用法掌握程度、日常注意事项掌握程度、治疗依从性、接受健康宣教时间及护理满意度等。结果实验组患者对相关肾病病因掌握程度、相关肾病治疗方法掌握程度、相关肾病治疗药物用法掌握程度、日常注意事项掌握程度、治疗依从性评分、接受健康宣教时间及护理满意度均好于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。结论将标准化视频宣教应用于肾内科护理工作中能够显著提升患者健康知识掌握程度、治疗依从性及护理满意度，缩短患者接受健康宣教的时间，和谐护患关系，值得临床大力推广及应用。

【关键词】标准化视频宣教；肾内科护理；应用效果

[中图分类号]R2[文献标号]A[文章编号]2095-7165（2018）22-0112-01

护理质量与患者预后直接相关，因此只有不断提高护理质量才能促进患者预后效果。基于此，本文笔者对我院肾内科2017年1月至2017年12月期间收治的98例患者采取口头宣教及标准化视频宣教研究，效果显著，现将结果报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院肾内科2017年1月至2017年12月期间收治的98例患者作为研究对象。将所有患者随机均分成实验组、对照组两组，每组各49例。其中，实验组有29例男性患者，20例女性患者，年龄21至75岁，平均年龄（44.31±6.38）岁；学历：高中及以上学历20例，初中及以下学历29例。对照组有30例男性患者，19例女性患者，年龄22至74岁，平均年龄（44.58±6.42）岁；学历：高中及以上学历19例，初中及以下学历30例。两组患者在性别、年龄等基础资料上相比，P＞0.05，差异无统计学意义，具有可比性。本研究方案已经我院伦理委员会批准，且研究对象均已签署知情同意书。

1.2方法

在所有患者入院治疗期间，给予对照组患者常规口头宣教健康教育，即：向患者讲解肾病病因、治疗方法、临床用药（药物类型、用法、疗程及不良反应情况等）、日常生活注意事项等[1]。给予实验组患者标准化视频宣教健康教育，具体做法为：（1）建立标准化视频宣教小组，组员包括2名护士长、2名主管护师、8名护士，并在护士长带领下，查阅文献资料，并发放调查问卷，以此掌握患者肾病知识盲区，并与我院护理人员情况相结合制定合理的健康宣教视频内容[2]。（2）由护士长按照调查问卷情况等制定相应的动画片、动态图片及模型等组成的肾内科健康宣教视频，并选择1位语言表达能力强的护士讲解其中的内容[3]。（3）当患者入住肾内科病房后，护理人员可于每日定时在病房内播放健康宣教食品，一般不应多于20分钟，以降低患者厌恶感[4]。（4）在向患者播放健康宣教视频后，护理人员应及时发放调查问卷来调查患者对于肾病相关知识的掌握程度及患者对于视频内容的意见、看法等，并能够按照调查内容不断改进视频内容，以增强视频可看性[5]。

1.3观察指标

观察、对比两组患者相关肾病病因掌握程度、相关肾病治疗方法掌握程度、相关肾病治疗药物用法掌握程度、日常注意事项掌握程度、治疗依从性、接受健康宣教时间及护理满意度等。采用我院自制问卷评定患者治疗依从性，满分10分，分数越高表明依从性越高。以我院自制问卷统计患者护理满意度，满分100分，85分以上为非常满意，70-85分为满意，70分以下为不满意，护理满意度（%）=（非常满意例数+满意例数）/总例数×100。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件分析所有数据，用（）来表示计量资料，采用t检验比较计量资料，采用χ2检验比较组间率，P<0.05，差异有统计学意义。

2结果

2.1两组患者肾病知识掌握程度、治疗依从性评分及接受健康教育时间对比

实验组中有33例掌握相关肾病病因（67.35%），有35例掌握相关肾病治疗方法（71.43%），有38例掌握相关肾病治疗药物用法（77.55%），有31例掌握日常注意事项（63.27%），治疗依从性评分为（6.18±0.46）分，接受健康宣教时间为（120.65±1.35）min；对照组中有17例掌握相关肾病病因（34.69%），有19例掌握相关肾病治疗方法（38.78%），有18例掌握相关肾病治疗药物用法（36.73%），有13例掌握日常注意事项（26.53%），治疗依从性评分为（8.39±0.44）分，接受健康宣教时间为（60.75±1.15）min。实验组相关肾病病因掌握程度、相关肾病治疗方法掌握程度、相关肾病治疗药物用法掌握程度、日常注意事项掌握程度、治疗依从性、接受健康宣教时间均优于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。

2.2两组患者护理满意度对比

实验组中26例非常满意，20例满意，2例不满意，护理满意度为95.92%；对照组中18例非常满意，24例满意，7例不满意，护理满意度为85.71%。实验组患者护理满意度高于对照组，P<0.05，差异有统计学意义。

3讨论

作为临床护理的重要部分，健康宣教多以口头宣教为主，该方式可拉近护患间的距离，同时，由于护理人员自身素养及语言表达能力水平问题，易导致患者无法全面掌握疾病知识，进而降低治疗依从性，阻碍预后效果。作为一种新型的健康宣教方式，标准化视频宣教有效增进了健康宣教的实用性及时效性，且提高了患者观看兴致，有利于进一步提高健康宣教效果。

综上所述，将标准化视频宣教应用于肾内科护理工作中能够显著提升患者健康知识掌握程度、治疗依从性及护理满意度，缩短患者接受健康宣教的时间，和谐护患关系，值得临床大力推广及应用。

参考文献

[1]邵莉芸.标准化视频宣教模式在肾内科护理中的应用[J].当代护士(中旬刊),2015(8):117-119.

[2]丁桂芳;阮文珍;谭智慧.标准化视频入院宣教提高健康教育质量[J].医学信息,2014(36):337-338.

[3]张远;鄢燕;彭群英;唐慧.标准化视频宣教模式在产科护理中的应用[J].护士进修杂志,2014(14):1296-1297.

[4]姚洁.产科应用标准化视频宣教的效果观察[J].常州实用医学,2017(3):187-189.

[5]冯育清.新型标准化视频宣教运用于产科护理中的效果评价[J].中国民间疗法,2018(5):91-92.