浅谈初中班主任工作的管理艺术

浅谈初中班主任工作的管理艺术

马梅

云南省罗平县腊山第一中学655800

摘要：在教学工作中，工作相关的核心问题是班主任的管理，班主任是班级的管理者和领导者，初中班主任的表现要在几个方面得到加强，不仅要加强自身的道德素质的建立，也要不断提高自身素质和知识能力，提高教学技能，增强权威性，对学生进行相关的管理工作。本文积极地对初中班主任工作的管理艺术进行了研究分析，并提出一些建议。

关键词：初中班主任工作管理艺术班级管理

一、前言

由于我国教育的发展比较迅速，对学生需要进行良好的管理，初中班主任的管理艺术显得尤为重要。教师要采用平等沟通的管理方式，更新相应的管理理念，对新时期的教育进行改革，对学生的发展具有直接影响，初中班主任只有积极地对管理工作中的相关内容进行分析，通过适当的管理，不断地加强创新理念，才能提高工作质量。

二、管理艺术方法

1.人格魅力的艺术。在实际的教学工作中，班主任的行为会对初中生产生深远的影响，在实际工作中，教师要从实践中不断提高自己的艺术修养，进行良好的沟通，为学生的礼仪和人际方面起到一定的作用。班主任在进行管理时应该认识到自己知识的不足，同时也应该从理论和实践相结合，不断学习，只有这样才能进行良好的管理。

2.沟通艺术。在初中教学工作发展中要加入沟通工作，作为老师，不只是为初中生传授一些固定的思想，也要学习如何倾听，及时与学生进行沟通，完善师生良好关系，倾听是一种艺术，而且班主任工作实践中，必须进行善意的倾听。第一，对学生细心地开导，学生也要积极地与教师进行沟通。第二，教师对学生的倾听不可中断。第三，每一件事有两个方面，从好的出发点进行思考，当与学生出现意见的分歧时，教师要从学生的角度出发，积极尝试，了解学生的情绪和心理。第四，学生在讲话中要积极鼓励，因此在谈话时，应更积极地使用鼓励的话语，学生可以继续阐述自己的观点。

3.观察的艺术。实践教学在学校工作中的观察，也是一种艺术，通过观察了解学生思想状况。要积极发展观察能力，班主任要善于观察，通过更多的观察了解学生的性格特征，加强班级管理水平，在观察的过程中发现，在课堂上学生的个性不同，一些学生具有暂时的特点，要根据学生的实际情况，加强每一个学生的管理，教师对于每个学生都有自己的管理风格，积极地对学生的家庭进行了解，能及时了解学生和其他人的关系，使学生克服困难，避免生活中的混乱。

4.谈话的艺术。在对话教学中加强语文教学是一项基本任务，也是班主任工作的根本保证，沟通对话不仅是一种双向沟通，能够加强人与人之间的关系，更是一种诚信的要求，是需要技巧的，在实际的谈话中，班主任应做好准备，明确语言、方法、程序和目标。

5.帮助学生树立自信。初中教师的工作是积极地在学生中建立信心，使学生提高学习效率，在实际工作中，初中班主任可以帮助学生更好地在学校处理日常学习过程中的问题，加强经验交流，同时总结出一种有效的方式在研究中及时加强相互团结，加强集体的信任感，可以帮助学生提高学习的兴趣。教师还应积极沟通，教师对所有的学生要采用适合他们的学习方式，通过相关研究，对学生的学习问题妥善地解决，并进行相应指导，得到良好的成果，老师应该鼓励学生积极参与学习的讨论，分析存在的问题，并采取相应的措施。

6.自主管理艺术。在实践课中需要管理，有很多的学生需要加强管理，加强道德和日常穿着的标准规范，这些东西不仅需要班主任进行相应的工作，也要相应地进行区分。在实践中，教师应该积极地培养学生养成一些重要的习惯，不仅要发挥学生的主观能动性，而且要提高学生的自主能力，促进学生的发展。

7.突发事件的处理艺术。在工作中，有一些意想不到的突发事件，班主任要加强突发事件的管理，通常要采用灵活的、幽默的方法处理突发事件，班主任应该用正常方式处理突发问题，以一个公平的姿态，不夹杂个人的思想、感情和情绪，不根据自己的喜好来进行处理，这样的想法不仅是对学生的公平，而且要加强师生关系的可信度。

三、结束语

在初中教学中的管理工作非常繁琐，班主任的管理工作起着重要的作用，不仅能够促进学生的全面发展，而且对学生会产生积极的影响。在实际工作中，教师要从课堂的现状入手，根据实际情况进行合理管理，以身作则，保证工作质量，促进学校的教学工作，减小师生关系的距离。另外，学生需要真诚的谈话，初中班主任的身份应该是朋友，以自己的魅力赢得学生的尊重和信任，积极主动地与学生进行沟通，从而提高班主任的工作能力。

参考文献

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