让我们在教育教学管理中成长

让我们在教育教学管理中成长

周微

周微

（鞍山市铁东区常青小学辽宁鞍山114000）

谈及教育教学管理，20年来曾经信心百倍，也曾经想过放弃，但最终感受的是：路再长也会有终点，夜再长也会有尽头，不管雨下得有多大，总会有停止的时候。乌云永远遮不住微笑的太阳！

1.让长、短板同时发挥作用——管理中用人是关键

一位老国王给他的两个儿子一些长短不同的木板，让他们各做一个木桶，并向他们承诺，谁做出的木桶能够装下更多的水，谁就可以继承他的王位。大儿子为了尽量把自己的木桶做大，做到桶壁最后一条挡板时没有木材了；而小儿子平均地使用了这些木板，做出了一个看上去桶壁并不很高的木桶。老国王让两人用自己的桶去装水，结果反而是小儿子并不起眼的木桶装水最多，最终得到了王位。这是众所周知的“木桶”法则。

前些天在网上读到一篇文章：木桶法则认为人的成就受胜于他的缺点。如同木桶，是最短的木条决定了这个木桶能装多少水。笔者说我尝试从自己的优点出发，发现只要每天投资一点点时间在自己的优点上，就可以把自己的优点提升无比伦比的高度。所以，提出山峰法则——一个山峰有多高决定于它的最高峰。一个人有多大的成就取决于他的最强点。

这种说法我不反对，因为当我们在管理中，去让优秀的老师发挥特长的时候，他们带来的是班级成绩的优异、社会舆论的认可，校园里文体活动的丰富……。但我更想说在集体中团队中“木桶”和“山峰”同时发挥不同的作用，团队的力量将更加强大。

我们的团队中的小孙老师很多年来在领导的心中是一位好战分子，不时会冲进办公室让领导难堪。可我们发现他却在突发事件面前从不躲避，和有些“事不关己，高高挂起”的人相比这是他的优点。于是工作中给他空间，在一些与其专业息息相关的工作上放手，让他去组织，我们只在后面辅助。让所有人惊异的是，他把工作处理的很好，并知道我们关注的是什么，可见曾经的给领导难堪也许是他用心琢磨的。于是我们就顺势表扬，树立他的威信，从此以后，小孙老师会主动工作，并站在大局上考虑问题。而且小孙老师的工作表现刺激到了一向墙头草随风倒的人群，也让一直以来的长板有所震撼。

好多时候，我们的发展恰恰取决于那块“短木板”，所以，我们应该时刻注意取长补短，把劣势转变为优势。

由此可见，无论木桶还是山峰都在逐渐长高、拉长的时候，团队是幸福的。

2.细节决定成败——管理中制度是关键

网上一篇文章这样写道：现代企业的竞争是企业文化的竞争，是人的素质的竞争。管理的基础是制度，肯德基、麦当劳是我们经常光顾的快餐店之所以几十年在世界各地畅销不衰，其核心竞争就是流程管理，肯德基和麦当劳的管理条例都有几千条，麦当劳为了保持食物的新鲜度，汉堡包炸出7分钟后卖不掉就要扔掉，为了不造成浪费，这7分钟就是经过详细的测算。所以走遍世界各个店，我们吃到的炸鸡腿、薯条、汉堡包都是一个味。我们中国有八大菜系，扬名中外，但能搞起连锁经营的确很少，因为中国菜的味道完全是取决于厨师本身。他的心情都会影响到菜品的质量。更不用说更换厨师，中国菜系只有盐、味精少许，没有一种量化、细化的标准。

我也曾经听了这样得一个故事，中国有个有名气的建筑家，搞了一辈子的房屋设计，让他最头疼的就是“香山宾馆”。他在设计的时候非常注重细节。哪个地方种什么树、什么花；哪个地方放石头，放什么样的石头，式样都有标明，但工人在施工的时候，完全没有按照设计方案，因为他们认为这也不是盖房子，完全没有必要，于是建筑时随心所欲，怎样施工方便怎么作，其结果可想而知。因此我认为要有好的细节管理，首先要有严格的管理制度的管理细节来保障。

以上的事例我拿来借鉴并不是我要完全苟同于其中的道理。但我的观点则是做不同的行业，也有不同的行规，但有一共性：一定要注重细节管理。

不过我觉得所谓学校的制度管理也并非今天某个老师迟到了，我们就要扣他多少钱。人文也是制度，记得一个下着大雪的早上，我给一名身怀有孕的教师打电话：告诉他不要着急，雪停了再来，课我帮你安排好，老师不但上班没有迟到，却在工作中干劲更足。

所谓制度也许不是规定什么是老师应该做的，什么是老师不应该做的……。我在学校教育教学工作中带着老师和孩子们坐上幸福快车，在整个学期中，我们在每个班级的展廊上都装有一个幸福快车的车头，无论我们的活动、竞赛、成绩、秩序等等，取得成绩的班级我们就可以为他们链上一节幸福车厢，比比看谁链的车厢多，谁承载的幸福就多。

一个学期下来老师们的工作都是比着干，学生们更是比出了团队精神。每个班级和选手们享受着跳绳擂台赛上打擂时的激烈竞争，却也为自己的技艺的提升而倍感骄傲，同时享受着赛场上快节奏的音乐和全校师生们的欢呼！学校的成绩将各学科捆绑进行学生技能竞赛，在全年组竞赛综合成绩第一的班级方可链上幸福车厢，当我们的老师和学生代表和着颁奖曲，在鲜花和掌声中踏着红地毯搬回幸福车厢的时候，他们的脸上绽放的是幸福的笑容……。

我个人认为，制度有时在我们的教育教学管理中可以是无形的，没有条条框框的，并且可以以它独有的魅力去影响我们的团队，并让我们的团队在竞争中发展，在发展中自我管理。

歌中这样唱道：“生活就像爬的大山，生活就像趟大河。”教育教学管理就像我们的生活一样不但要爬大山、趟大河，更要我们通过不懈的努力去不停的挖掘、创造。

收稿日期：2012-08-20