浅谈对乡镇基层医务人员超声带教的心得体会

浅谈对乡镇基层医务人员超声带教的心得体会

郎朝容

重庆丰都县人民医院功能科郎朝容

【关键词】医务人员；乡镇基层；超声带教;心得体会

超声技术的特点主要是无创与实时，在临床中应用率极高。近年来，超声技术持续性提升，诊断准确率也越来越高，可对多种疾病实施诊断。但是操作医师能力若不足，就会发生误诊、漏诊的情况，影响患者整体治疗，更会诱发医患纠纷。所以，提高学生学习能力，保证教学质量，从而培养出技术能力强、素质高的医师，这对临床有着重要意义[1]。

1制定优质的教学流程

让学生不仅要掌握超声检查流程、检查相关注意事项以及适应征、超声报告等，还应把影像图和临床症状联合分析。更应对相关器材操作方法完全掌握，对临床中高发疾病超声声图有所印象，锻炼学生的思维能力和临床分析能力[2]。

2超声技术的重要性

在带教过程中重视超声医学，指导学生持续性扩展自己的知识水平，将声像特征和疾病病理知识结合，提高学生对声像图的认知，从而提升对疾病诊断准确率。此外，还应让学生了解解剖学，对机体器官有所了解，有助于为患者制定针对性治疗方案。持续性学习，关注超声发展前景，激发学生学习兴趣和爱好。

3重视实践操作

带教老师要有针对性和目的性的开展教学，让学生观摩教学视频与教师操作流程，教师边操作对讲解相关注意事项，以免学生发生类似问题。遇到难题，可召开小会议，让学生们开展群体讨论以及操作时间，这样可充分利用患者课余时间，提高学习主动性。学生之间还可相互检验彼此实践操作是否合格，例如探头的选择、患者的体位、探头的摆放等。

4规范书写报告

超声诊断报告可为临床教学有着重要意义，提高学生的书写能力同样重要。规范的报告要有患者的个人信息和诊断信息、超声诊断结果以及相关超声表现等。超声表现书写先整体再局部，超声诊断先是对疾病确诊，再是对不确诊的疾病做出相关研究，建议做进一步检查[3]。教师一定要告知学生书写重点，让患者参考各种系统疾病与各部位组织器官的书写重点，语言要学术化，有条理性。优质的报告可提醒学生的思维能力和对基础理论知识的掌握情况[4]。

5随访的重要性

超声影像学涉及科室较多，对患者临床症状有所了解，再通过超声诊断更有助于确保超声诊断结果。所以，提升临床随访可保证教学质量。让学生对常见疾病和重病做好记录，并结合其他诊断情况，分析超声诊断准确率，若分析超声诊断是错误的，必须研究误诊原因。对超声诊断是正确的，则加以肯定。引导学生对疑难病症要从解剖学、病理学、生理与超声图像开展综合性判断，从而提高自身专业能力。

6合理应用教学资源

PACS是医学影像传送和存储的软件，通过计算机和网络对图像信息实施采集-存储-管理-传送等功能，医院应用此系统可达到资源共享，有助于对病理追踪，更可为教学提供有利条件。教师告知学生合理应用PACS软件，对典型病例进行回顾分析，让其将实践和理论结合，从而提升学生的思维能力，加深印象。教师还可制作幻灯片，图片生动更有助于增强学生的学习兴趣，让学生掌握更多的医学知识。通过PACS软件中的病例信息和影像医学知识以及幻灯片实施教学，不但增强了教师的教学方法，还提升了学生的主动学习能力，更有助于提高其综合能力。

7重视讨论式阅片

超声技术需较强的实践能力和临床经验，所以，常规的超声检验中都是由专业医师进行诊断，但在教学时，教师应为学生留足够的学习时间和探索空间，让学生将自身掌握的理论知识为依据，讨论式阅片之后，对疾病做出诊断，最后由导师做出最后诊断，教师根据学生诊断中的错误进行分析和纠正。同时，教师还可引导学生对患者的体征、病程、症状方面实施诊断，进而提升阅片质量，减少误诊和漏诊的情况发生[5]。

8小结

超声医学与临床多种疾病和学科均有所关联，所以，应全方位的分析学科知识，持续性完善自身专业能力，教师在带教过程中，做好因材施教，让理论和视觉充分结合，提高超声检查治疗，完善检查流程，书写正确的诊断报告书，培养更多乡镇基层超声医务人员，促进超声诊断质量上升。

【参考文献】

[1]孙丽娟.浅谈病例教学法如何提高产科超声带教质量[J].继续医学教育,2017,31(6):48-49.

[2]张建兴,陈淼.PBL结合多媒体直观教学法在中西医结合专业超声带教中的应用[J].中医药管理杂志,2016,20(6):154-156.

[3]莫丹绯.PBL教学法在超声科临床带教中的应用效果观察[J].中国高等医学教育,2015,8(10):113-113.

[4]陈玉龙,董娟,杜建侠.小儿腹部肿块超声检查的带教体会[J].影像研究与医学应用,2018,16(1):121-122.

[5]杨淑君.PBL结合传统教学方法在超声科临床带教中的应用[J].中国继续医学教育,2018,10(22):24-25.

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