黄榕（托克逊县依拉湖中心校新疆托克逊838100）
【摘要】《谈小学中高年级如何提高写字教学质量》博大精深，它以丰盈无限的灵性记录中华民族睿智的观察、细腻的体验、卓越的思考、恢弘的景象、精确的表现，是中国文化的瑰宝。
【关键词】写字教学；阅读作文基础；科学指引；提高有效性
关于汉字，英国有位语言学家叫帕默尔他曾说过一句振聋发聩的话汉字是“中国的脊梁”。没有汉字就不会有中华民族的五千年文明，汉字是我们中华民族团结在一起的精神纽带。教小学生学会并使用我们小学语文教材中的3000个常用字，中华文化就能深深的植根于我们下一代人的心田之中。由于不正确的写字方式导致近视率也越来越高，这一现象我们必须用正确的态度来面对，识字教学领域的发展同其它学科一样，是永无止境的，通过研讨可以提高我们的认识，更好地指导识字教学的实践，推动识字教学的不断发展。
1.身正为范
教师是写字教学的主力军，教师写字水平的高低，直接关系到写字教学的成败。俗话说：“打铁尚需自身硬”。要求学生写好字，老师本身必须要有过硬的“本领”，写出一手规范、美观的字。教师在平时要加强写字基本功训练，坚持每天写一定数量的毛笔字、粉笔字、钢笔字。
同时，学校有关领导要引导教师充分认识写字教学的目的和意义，让老师在明确写字教学的基本要求的基础上，更加清醒地认识到，加强写字教学是所有老师的共同任务。各门课程都应重视写字教学。老师们在教学中都明确对学生写字的要求，特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔即是练字时”。做好学生的表率，让学生在潜移默化中培养良好的书写习惯和能力。
2.养成习惯
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿势不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯；重者影响生长发育、不利于身心健康。
小学一、二年级语文教学主要任务是以识字为主，教师们还是比较重视学生写字过程的教学，帮助学生分析字形结构，指导书写的姿势与方法，检查写字的效果，及时评议与纠正。实现真正意义上的“写好字”，必须强调学生的写字、执笔姿势，在“三个一”(眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸)，“八个字”(头正、身直、肩开、足安)上多下功夫。
3.体验快乐
写字无疑是一件单调且反复的活动，小学生的兴趣不持久，耐力也易消磨。每天的写字练习，会让其感到枯燥无味。在写字教学中，成功才是成功的老师。批改写字本时，可以开展夺红旗的活动。老师在写得好的字旁边画上一面小红旗画一个小圈，看谁的红旗最多。学生收到作业本时，总是很高兴地看看自己的红旗数量，然后一脸的快乐。定期开展写字，手抄报比赛，进行纵横向比赛。学生的写字兴趣便会逐步提升，并且保持着兴致盎然。
参考文献
[1]《小学语文新课标》.
[2]《小学语文教师》.
收稿日期：2012-04-27
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